低延时流媒体多端分发平台的设计与实现

发布时间：2025-01-06 05:18

　　 为实现疫情期间河南省中小学生"停课不停学"的教学目标,河南广播电视台与河南省教育厅合力打造了"名校同步课堂"项目。该项目采用"点播"与"直播"相结合的模式,打破了传统广播电视节目的生产分发模式,提出"互联网供源,广播系统播出与互联网同步分发"的设计思路,以基于RTSP与RTMP的低延时多路分发流媒体引擎的架构方案,实现了在有线电视、IPTV、大象新闻客户端、网站、微信公众号等多渠道、多平台的教学内容分发和播出。

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【部分图文】：

图4媒体流推送流程

在线视频平台所提供的播放服务一般可被分为“直播”和“点播”两种。在实际应用中，由于“直播”和“点播”共同分割用户时间，形成一定的竞争对立关系。因此，目前大部分视频平台往往在两者中选择其一，进行单一化、重点化发展。然而，由于中小学学生的独特学习情况，这两种模式对于主要用户为中小学学....

图1不同区域教师线上教学效果指数

程度上远落后于市区。如何改善这一现状、提高相对落后区域的线上教学效果，是目前亟待解决的问题。此外，部分家庭的网络设备和技术条件也限制了线上教育的正常进行。据《2020年网课困难学生情况统计及在线教育困境调研报告》显示，有23%的学生缺少线上学习设备。有19%的学生家中设备陈旧，如....

图2网课困境原因调查

教学效果，是目前亟待解决的问题。此外，部分家庭的网络设备和技术条件也限制了线上教育的正常进行。据《2020年网课困难学生情况统计及在线教育困境调研报告》显示，有23%的学生缺少线上学习设备。有19%的学生家中设备陈旧，如家中没有适合上网课的智能手机。在24%的家庭中，至少两个孩子....

图3名校同步课堂层次模块划分音频检测音频编码视频编码视频预视频处理视频采集音频采集

肿础⑻?高相对落后区域的线上教学效果，是目前亟待解决的问题。此外，部分家庭的网络设备和技术条件也限制了线上教育的正常进行。据《2020年网课困难学生情况统计及在线教育困境调研报告》显示，有23%的学生缺少线上学习设备。有19%的学生家中设备陈旧，如家中没有适合上网课的智能手机。在....

本文编号：4023852