“产教融合”背景下地方高校仪器类专业人才培养模式探索与实践——以常州工学院测控技术与仪器专业为例

发布时间：2021-05-22 18:16

　　构建基于产教融合的应用型本科测控技术与仪器专业人才培养体系,对于培养本专业具有综合素质的应用型技能人才,增进校企合作与产出,保障人才培养质量具有十分重要的作用。本文以常州工学院为例,结合测控技术与仪器专业的特点,基于国家"产教融合"政策方针,对"产教融合"背景下应用型本科测控技术与仪器专业人才培养模式进行探讨。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 地方高校“产教融合”模式面临的问题
    1.1 人才培养模式存在的不足
    1.2 创新实践教学体系存在的不足
    1.3 缺少长期稳定的校外实训基地
    1.4 专业师资队伍中“双师型”教师匮乏
2 地方高校“产教融合”模式探索与实践
    2.1 人才培养模式需紧跟社会与企业的需求
    2.2 创新实践教学紧跟企业技术需求
    2.3 校企共建共享实训实践基地
    2.4 校企共建“双师型”教师培养体系
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]计算机类专业产教融合人才培养模式探索与实践[J]. 陆建波,梁烽,闭应洲,姚媛.  南宁师范大学学报(自然科学版). 2019(04)
[2]应用型高校“双师双能型”教师内部激励机制研究[J]. 李学清,杨亚琴,张祖斌.  中国商论. 2019(22)
[3]基于新工科的测控专业创新人才培养模式初探[J]. 罗小燕,杜红霞,谈晓辉.  高教学刊. 2019(20)



本文编号：3201455