应用型专业课程教学改革与实践——以《热工仪表与自动化》为例

发布时间：2021-11-08 00:39

　　随着科技的不断发展,企业对应用型人才和工程技术人才的需求日益增加,高等院校应用型专业转型不断拓展和深入,对学生的综合能力要求逐渐提高,构建高效的教学模式成为应用型专业课程教学改革的重点。通过进行"以学生为中心、以解决实际问题为导向"的课程教学模式改革与实践,培养学生的独立思考能力、创新思维、分析解决实际问题的能力和工程技术能力。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程教学现状分析
2 教学改革内容与实践
    2.1 师资队伍建设
    2.2 教学理念的转变
    2.3 教学内容更新
    2.4 教学手段的改革
    2.5 考核方法的改革与评价
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“以学生为中心,以解决实际问题为导向”数控机床技术课程改革研究[J]. 李涛.  当代教育实践与教学研究. 2020(05)
[2]服装设计与工程专业以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践[J]. 滕洪军.  辽宁丝绸. 2017(04)
[3]工科专业基础课研究性教学模式的探索与思考[J]. 孙良,涂玲,宋曙芹.  化工高等教育. 2016(04)
[4]“以学生为中心”的生态水文学教学策略探讨[J]. 孙自永,左麦枝,甘义群,张学海.  教育教学论坛. 2014(53)
[5]构建以“学生为中心”的教学模式探究[J]. 李卓.  价值工程. 2014(04)
[6]混合式学习在药物分析教学中的应用[J]. 罗晓清.  药学教育. 2011(05)

硕士论文
[1]应用技术型高校“双师双能型”教师队伍建设研究[D]. 暴康敏.天津职业技术师范大学 2019



本文编号：3482649