面向深度学习的甘肃省遥感影像样例库建设
【学位授予单位】:甘肃农业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:P237;TP751;TP18
【图文】:
成的样例数据进行精度验证。第六章,总结与展望,总结研究成果以及需要进一步改进的内容。1.5 研究思路本文首先从影像类别、样例尺寸、样例类别、样例规模、样例库应用场景方面已有的遥感影像样例库进行了对比分析,分析了深度学习对遥感样例的基本要求;次综合 OSM 现有分类体系、中国土地利用分类标准和地理国情普查分类体系构建本研究的类别体系,基于多样性、可扩展性的众源数据 OSM、土地利用现状数据手动标注的矢量数据及甘肃省遥感影像数据(多时相、多分辨率、多来源的谷歌影和必应影像),利用软件 ArcGIS Pro 中的用于深度学习的导出训练数据工具(ExpTraining Data for Deep Learning Tool )生产样例图像,然后利用软件 Microsoft SQServer Management Studio 2008 制作样例库;最后在 TensorFlow 框架下,利用深度习模型进行样例库的精度验证,图 1-1 显示了本研究的样例库构建流程。
甘肃农业大学 2019 届硕士研究生毕业论文同的纹理、颜色和形状。它具有很高的空间分辨4]。该数据库包含高度重叠的土地使用类别,如密这些类别主要分布在结构密度上,因此使得数据止,该数据库是最流行的,并且已经广泛用于遥存在一定的缺点,在该数据库中,每个类别的数体特征的分布,不适合实际地理对象的总体特征。建
甘肃农业大学 2019 届硕士研究生毕业论文ropbox.com/s/j80iv1a0mv-honsa/RSSCN7.zip?d1=0SAT-6AT-6 遥感影像样例库由 NAIP( National Agricultu州的两个区域农业遥感影像,他们的航空影像是、山区、水和农业地区获得的,样例库中的一些 数据库包含庞大的数据,包括 500000 和 405000种类型,包括裸露的土壤、植被、草地、道路、房点:别太少,只有六类,在实际应用中达不到遥感图大小非常小。因此,内部图像的细节是不够的。复杂分布,而且图像大只包含对象的局部特征。
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 蒋理;;以题根研究带动高中数学样例教学[J];福建中学数学;2017年02期
2 陶忠华;;样例及其在生物学教学中的应用[J];生物学教学;2017年06期
3 马俊青;;数学样例学习与学生数学知识形成关系的研究[J];数学教育学报;2009年04期
4 张娇娇;;网络学习中样例设计的原则和策略[J];中小学电教;2012年12期
5 张华;韩成秀;;模型样例的设计和呈现研究在微课教学中的使用[J];黑龙江教育学院学报;2017年07期
6 张奇;;样例学习理论述评与规则样例学习认知理论的建立[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2016年05期
7 张奇;蔡晨;;规则样例学习的实验研究和理论探索[J];心理与行为研究;2015年05期
8 李列;;谈促进学生知识建构的样例学习[J];现代职业教育;2016年25期
9 黄积才;;幼儿成长启蒙的盐田样例[J];教育;2017年09期
10 朱素华;;数学样例迁移的因素分析及策略探讨[J];知识文库;2017年09期
相关会议论文 前10条
1 董成文;张奇;;小学生小组合作规则样例学习的迁移效果[A];第二十一届全国心理学学术会议摘要集[C];2018年
2 强瑞超;韩琴;丁然;吴沛谦;李亚亭;范燕平;宁锐;;样例启动对中学生创造性科学问题提出能力的影响[A];第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展[C];2015年
3 何毅;张奇;;样例学习专长逆转效应的影响因素[A];第二十二届全国心理学学术会议摘要集[C];2019年
4 杜雪娇;蔡晨;张奇;;“解释法”与“解释-标记法”样例对小学生学习代数运算规则的促进[A];第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展[C];2015年
5 许德志;张奇;;正、误碳氢共价键组合样例的学习效果[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
6 林洪新;张奇;;关键与非关键步骤对数学运算样例学习迁移效果的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
7 王景玉;徐彤;曲可佳;;学习域知识的熟悉程度和样例设计对学习浓度百分数应用题的影响[A];第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集[C];2017年
8 张华;张奇;;物体受力分析正误样例组合的学习效果[A];第十五届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2012年
9 张奇;;规则样例学习认知理论与教学实践[A];第十九届全国心理学学术会议摘要集[C];2016年
10 丁艳云;赵俊峰;;不同种类的样例对初中生代数问题解决迁移的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
相关重要报纸文章 前2条
1 海南 王敬;满屏播放AVI文件[N];电脑报;2003年
2 通讯员 詹雅 记者 余敏;杭州智慧医疗成为全国示范样例[N];杭州日报;2015年
相关博士学位论文 前10条
1 何毅;样例学习专长逆转效应的影响因素[D];辽宁师范大学;2019年
2 赵静;非均质及样例材料的形变体仿真算法[D];燕山大学;2017年
3 董成文;小学生小组合作规则样例学习的迁移效果[D];辽宁师范大学;2018年
4 赵弘;小学生算术应用题多重变异样例学习的迁移效果[D];辽宁师范大学;2007年
5 曹瑞;刺激特征数量和特征突显度对样例效应的影响[D];天津师范大学;2008年
6 王蒙;解释错误样例学习模式的研究[D];华中师范大学;2015年
7 邵光华;数学样例学习的理论与实证研究[D];华东师范大学;2003年
8 林洪新;初一学生数学运算样例中关键步骤的学习研究[D];辽宁师范大学;2009年
9 邢强;样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响[D];华南师范大学;2002年
10 张华;中学生物体受力分析正误样例组合学习及促进方法的研究[D];辽宁师范大学;2013年
相关硕士学位论文 前10条
1 吕玉娜;面向深度学习的甘肃省遥感影像样例库建设[D];甘肃农业大学;2019年
2 刘爽;学习方式对三种交互水平几何问题解决迁移效果的影响[D];辽宁师范大学;2019年
3 黄婉茹;个体与合作的两种样例学习迁移效果比较[D];辽宁师范大学;2019年
4 邬宇恩;基于自我解释效应的样例学习研究[D];湖南师范大学;2019年
5 王云鹏;任务难度与样例-问题匹配形式对小学生数学学习效果的影响[D];鲁东大学;2019年
6 王颖;在线样例形式对数学运算规则学习效果的影响[D];鲁东大学;2019年
7 王理理;基于学习专长的样例学习的眼动研究[D];苏州大学;2018年
8 杨武菊;高中几何教学中样例设计的研究[D];云南师范大学;2018年
9 黄玲玉;知识难度、学习形式对大学生样例学习效果的影响[D];苏州大学;2018年
10 陈姿宏;渐省样例对学习迁移的影响研究[D];南京师范大学;2018年
本文编号:2766058
本文链接:https://www.wllwen.com/kejilunwen/zidonghuakongzhilunwen/2766058.html