基于O2O模式的中职数控专业教学设计与实践
发布时间：2021-01-06 18:55
随着信息化技术水平的不断进步,远程教学系统的广泛应用,中等职业学校的专业教学与互联网信息技术紧密的融合在一起。移动化和碎片化学习,线上学习和线下教学相结合,已成为了职业教育的常见的教学模式。因此,中等职业学校的专业教学中设计并利用线上和集中面授二者结合的O2O模式,这一新型的教学模式是当前国内外研究者关注的热点问题之一。本文将O2O教学模式引入到教学实践中,以“中职数控专业教学”为实验研究内容,该实验针对传统教学方式中存在的问题进行深入分析,进行教学设计、评估体系设计、教学资源建设等。通过实验研究对O2O模式的教学进行了设计、实施、验证和完善,在教学实施过程中发现存在的问题,并予以改进,为今后的教学实践提供直接的、真实的借鉴。本文的研究思路是以职业教育相关理论研究为基础,结合现代教育技术的原理和方法,以归纳提炼职业教育方面的专业书籍和文献资料的相关论点,作为切入点,深入了解课题当前的研究动态和发展方向。进行专业教育课程体系与教学现状分析,寻找有关中职数控专业教学效果评估的理论依据。并以此为基础,结合该教学现状,改进以往中职数控专业教学效果评估体系,在教学过程中逐步推行。实验教学中进行数...
【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
数控机床销售情况
第一章绪论13售收入均超过2400亿元；2016年，我国数控机床销售额为2732.3亿元，同比增长7.69%。2017年销售额约为3060.3亿元，首次超过3000亿元。错误！未定义书签。图2-2数控机床销售情况二、我国数控机床产量预测图2-3数控机床生产预测2014年我国数控金属切削机床产量为260934台，同比增长14.78%；2015年1至10月，我国数控金属切削机床产量为197444台，同比下降7.11%。预计未来5年，年均复合增长率约为3.61%，2021年产量将达到297738台。①①数据来自前瞻产业研究院（数据及图片来源2017-2022年中国数控机床行业市场全景评估及发展趋势研究预测报告）
第二章数控技术专业行业现状分析第二节数控产业发展分析通过前文对数控行业发展及国内市场的调研分析来看，虽然我国高端数控机床的制造及应用尚不成熟，但是行业前景依然广阔，随着数控机床在制造企业占有率的提高，发展前景还是巨大的。本小节将着重阐述数控企业调研情况，介绍数控机床产业链，分析企业人才需求与岗位能力要求，最终分析出数控技术专业岗位必备能力，以后后续研究使用。一、数控产业链分析数控机床的上游产业主要有，机身、操作系统、五金、电子元器件、机床附件等。受到技术的限制，我国高档数控机床所需的系统、机身的部分零部件（如：主轴、丝杆、轴承）等主要从国外进口，而机身、钣金等低端机床部件的生产在国内企业已经成为成熟技术，主要采购自国内。总的来看，上游市场较为成熟，供应稳定，但价格收到国际影响，波动较大。作为工业之母的数控机床，下游市场涉及行业较广，主要有家电、冶金、汽车及航空航天等行业，其中消费电子为行业的主要下游行业。从下游市场来分析，行业需求的影响波动较大，目前汽车、家电、消费电子行业处于一个快速发展的阶段，且产品更新换代较快，每年新增产能较大，对数控机床产品的需求随之增大。图2-4数控行业产业链（1）消费电子行业近几年，随着国民对生活质量要求的不断提高，手机、平板电脑等电子产品生产数量不断增大。。（2）通信设备行业通信设备生产企业也是高档数控机床的重要应用领域。2016年，我国基础
【参考文献】：
期刊论文
[1]信息环境下高中政治构建主义课堂建设[J]. 王杰,潘玉英. 中小学电教(下半月). 2018(01)
[2]金砖国家数字经济研究报告[J]. 互联网天地. 2017(09)
[3]Web 2.0应用的理论基础及多样化实践——《教育传播与技术研究手册（第四版）》对信息化教学的启示[J]. 何克抗. 现代远程教育研究. 2017(01)
[4]教学资源库现状及发展趋势分析[J]. 范继魏. 现代商贸工业. 2016(31)
[5]基于O2O模式的专业技术培训设计与实践[J]. 王永凤,盛湘,张鸿. 继续教育. 2016(05)
[6]基于翻转课堂理念的O2O教学模式与管理机制探索[J]. 丁云华. 高校教育管理. 2016(01)
[7]基于未来教育空间站的O2O应用模式研究[J]. 郭春才,金义富. 中国电化教育. 2015(06)
[8]在线环境下学习者协作解决问题的策略研究[J]. 胡小勇,李丽娟,郑晓丹. 中国电化教育. 2015(01)
[9]从MOOC到SPOC——基于加州大学伯克利分校和清华大学MOOC实践的学术对话[J]. 徐葳,贾永政,阿曼多·福克斯,戴维·帕特森. 现代远程教育研究. 2014(04)
[10]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗. 电化教育研究. 2014(07)
博士论文
[1]学习的社会性研究[D]. 戴妍.陕西师范大学 2016
硕士论文
[1]基于混合学习的工业机器人技术专业教学设计与开发[D]. 赵达.天津大学 2017
[2]“O2O（线上线下）教学模式”在地方高校思政课中的应用研究[D]. 龚苑媛.广西师范大学 2016
本文编号：2961088
【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
数控机床销售情况
第一章绪论13售收入均超过2400亿元；2016年，我国数控机床销售额为2732.3亿元，同比增长7.69%。2017年销售额约为3060.3亿元，首次超过3000亿元。错误！未定义书签。图2-2数控机床销售情况二、我国数控机床产量预测图2-3数控机床生产预测2014年我国数控金属切削机床产量为260934台，同比增长14.78%；2015年1至10月，我国数控金属切削机床产量为197444台，同比下降7.11%。预计未来5年，年均复合增长率约为3.61%，2021年产量将达到297738台。①①数据来自前瞻产业研究院（数据及图片来源2017-2022年中国数控机床行业市场全景评估及发展趋势研究预测报告）
第二章数控技术专业行业现状分析第二节数控产业发展分析通过前文对数控行业发展及国内市场的调研分析来看，虽然我国高端数控机床的制造及应用尚不成熟，但是行业前景依然广阔，随着数控机床在制造企业占有率的提高，发展前景还是巨大的。本小节将着重阐述数控企业调研情况，介绍数控机床产业链，分析企业人才需求与岗位能力要求，最终分析出数控技术专业岗位必备能力，以后后续研究使用。一、数控产业链分析数控机床的上游产业主要有，机身、操作系统、五金、电子元器件、机床附件等。受到技术的限制，我国高档数控机床所需的系统、机身的部分零部件（如：主轴、丝杆、轴承）等主要从国外进口，而机身、钣金等低端机床部件的生产在国内企业已经成为成熟技术，主要采购自国内。总的来看，上游市场较为成熟，供应稳定，但价格收到国际影响，波动较大。作为工业之母的数控机床，下游市场涉及行业较广，主要有家电、冶金、汽车及航空航天等行业，其中消费电子为行业的主要下游行业。从下游市场来分析，行业需求的影响波动较大，目前汽车、家电、消费电子行业处于一个快速发展的阶段，且产品更新换代较快，每年新增产能较大，对数控机床产品的需求随之增大。图2-4数控行业产业链（1）消费电子行业近几年，随着国民对生活质量要求的不断提高，手机、平板电脑等电子产品生产数量不断增大。。（2）通信设备行业通信设备生产企业也是高档数控机床的重要应用领域。2016年，我国基础
【参考文献】：
期刊论文
[1]信息环境下高中政治构建主义课堂建设[J]. 王杰,潘玉英. 中小学电教(下半月). 2018(01)
[2]金砖国家数字经济研究报告[J]. 互联网天地. 2017(09)
[3]Web 2.0应用的理论基础及多样化实践——《教育传播与技术研究手册（第四版）》对信息化教学的启示[J]. 何克抗. 现代远程教育研究. 2017(01)
[4]教学资源库现状及发展趋势分析[J]. 范继魏. 现代商贸工业. 2016(31)
[5]基于O2O模式的专业技术培训设计与实践[J]. 王永凤,盛湘,张鸿. 继续教育. 2016(05)
[6]基于翻转课堂理念的O2O教学模式与管理机制探索[J]. 丁云华. 高校教育管理. 2016(01)
[7]基于未来教育空间站的O2O应用模式研究[J]. 郭春才,金义富. 中国电化教育. 2015(06)
[8]在线环境下学习者协作解决问题的策略研究[J]. 胡小勇,李丽娟,郑晓丹. 中国电化教育. 2015(01)
[9]从MOOC到SPOC——基于加州大学伯克利分校和清华大学MOOC实践的学术对话[J]. 徐葳,贾永政,阿曼多·福克斯,戴维·帕特森. 现代远程教育研究. 2014(04)
[10]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗. 电化教育研究. 2014(07)
博士论文
[1]学习的社会性研究[D]. 戴妍.陕西师范大学 2016
硕士论文
[1]基于混合学习的工业机器人技术专业教学设计与开发[D]. 赵达.天津大学 2017
[2]“O2O（线上线下）教学模式”在地方高校思政课中的应用研究[D]. 龚苑媛.广西师范大学 2016
本文编号：2961088
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