工程教育认证下自动化专业实践类课程改革

发布时间：2017-07-15 20:06

  本文关键词：工程教育认证下自动化专业实践类课程改革

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【摘要】：为了大力提升学生的工程实践能力和创新能力,培养满足我国现代化建设需要和具有自动化专业特色的高水平工程技术人才,基于OBE工程教育理念,充分借鉴CDIO工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势与自动化专业的人才培养目标及专业特色,优化了自动化专业毕业生对实践与创新能力的要求,根据毕业要求深度,提出了基于CDIO教育模式的工程认证能力培养方法,切实加强了实践环节设置的针对性和科学性,提高了人才的培养质量。
【作者单位】： 北京科技大学自动化学院;
【关键词】： 工程教育认证 实践教学 成果导向教育
【基金】：中央高校基本科研业务费实验室专项(FRF-OT-012SY) 北京高等学校教育教学改革面上项目(2014-ms028) 北京市视频共建课项目 北京科技大学教育教学改革与研究重点项目(JG2014Z01,JG2015Z09);北京科技大学教育教学改革项目(JG2014M30,JG2015Z09,JG2016M19)
【分类号】：TP20-4;G642.3
【正文快照】： 我国在工程实践教育层面开展了“卓越工程师培养计划”和CDIO(构思conceive、设计design、实施imple-ment、运行operate)工程教育。“卓越工程师培养计划”[1]的培养目标是面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程

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3 美国工程技术认证委员会执行主任 迈克尔·密里根　整理 清华大学工程教育研究中心;ABET工程教育认证概述(四)[N];新清华;2014年

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5 本报记者　王传军;解读“美国教育认证”[N];光明日报;2003年

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本文编号：545513