儿童文学接受与少数民族的心理认同——以新疆南疆少数民族少年儿童为例

发布时间：2018-01-15 17:41

  本文关键词：儿童文学接受与少数民族的心理认同——以新疆南疆少数民族少年儿童为例　出处：《贵州民族研究》2014年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：儿童文学在少年儿童的成长认知过程中担当着重要作用,应当成为各民族少年儿童共同拥有的宝贵精神财富,少数民族少年儿童阅读资源的稀缺与儿童文学接受的不畅将导致其对中华民族、中华文化以及自我情感与心理认同的淡泊。论文拟从国家认同、文化认同、自我认同三个角度,阐述儿童文学接受与少数民族少年儿童心理认同的密切关系。
[Abstract]:Children's literature plays an important role in the process of children's growth and cognition and should be a valuable spiritual wealth shared by children of all nationalities. The scarcity of reading resources for minority children and the lack of acceptance of children's literature will lead to their indifference to the Chinese nation, Chinese culture, self-emotional and psychological identity. This paper expounds the close relationship between children's literature acceptance and minority children's psychological identity.
【作者单位】： 北京师范大学文学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究新疆项目“新疆儿童文学接受与期待调查研究”(10XJJC751001) 国家社科基金青年项目“新疆当代多民族儿童文学研究”(12CZW079)的阶段性研究成果
【分类号】：C955
【正文快照】： 古今中外优秀的儿童文学作品在儿童的成长认知过程中担当着塑造健全人格和培养审美情感的重要角色,[1]应当成为各民族少年儿童共同拥有的宝贵精神财富。然而由于语言文字的限制,新疆的少数民族少年儿童(尤其是南疆少数民族聚居地以维吾尔族为主的少年儿童)很难公平地享受此权

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1429401