灾后重建背景下羌族传统文化教育内生力研究

发布时间：2018-05-05 05:34

  本文选题：羌族地区 + 灾后重建　； 参考：《贵州民族研究》2013年01期

【摘要】：灾后重建背景下羌族传统文化教育发生了传承场域、传承者、可持续性之变迁,在羌族的传统文化传承和教育中,充分发挥羌族人民的主观能动性,将文化与经济、文化与教育、文化与社会有机结合起来,摆脱通过外力助推羌文化的静态保护,催生羌族传统文化教育的内生力,依靠羌族民众的身份认同与文化自觉、学校与家庭教育的互为补充等途径,为羌族文化的活态传承与发展注入不竭的动力。
[Abstract]:Under the background of post disaster reconstruction, the traditional culture education of Qiang nationality has taken place in the inheritance field, the inheritor and the sustainable change. In the heritage and education of the Qiang people's traditional culture, the Qiang people fully play the subjective initiative of the Qiang people, combine culture and economy, culture and education, culture and society, and get rid of the static guarantee of the Qiang culture by external force. Protecting and promoting the internal force of the traditional culture and education of the Qiang people, relying on the identity and cultural consciousness of the Qiang people and the mutual supplement of school and family education, inexhaustible power for the inheritance and development of the Qiang culture.

【作者单位】： 阿坝师范高等专科学校;西南大学;
【基金】：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地“多元文化研究中心”科研项目“羌族传统文化传承与可持续发展研究”(项目编号:DYWH1227) 教育部人文会科学重点研究基地西南民族与心理研究中心重大项目“城乡一体化进程中西南民族地区社会和谐问题研究”(10JJD881016)
【分类号】：C95

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1846450