西方教育领域的种族或族群优惠政策对于我国的借鉴意义——以美国“肯定性行动”为例

发布时间：2018-08-22 18:43

【摘要】：本文以美国"肯定性行动"为例,探讨了西方教育领域的种族或族群优惠政策的借鉴意义。美国经验说明,在各族群之间差距较大的情况下,政府可以使用带有种族或族群意识的政策进行干预,但是随着差距的缩小,这类政策必将成为过去。在政策的实施过程中,政府需要把握好尺度,以免造成"反向歧视"和"污名化"问题。此外,"肯定性行动"现阶段所遭遇到的困境说明两点;一是任何一项种族或族群优惠政策,从逐渐弱化到最终取消,都需要经历较长的过渡阶段;二是政策的定位不能只是停留在高等教育入学阶段,解决各族群在基础教育阶段的差距,才是问题的关键所在。
[Abstract]:Taking American affirmative action as an example, this paper discusses the significance of racial or ethnic preferential policies in the field of education in the West. The experience of the United States shows that when the gap between ethnic groups is large, governments can use policies with racial or ethnic consciousness to intervene, but with the narrowing of the gap, such policies will become a thing of the past. In the process of implementing the policy, the government needs to grasp the yardstick to avoid the problem of "reverse discrimination" and "stigmatization". In addition, the difficulties encountered in affirmative action at this stage illustrate two points: first, any racial or ethnic preferential policy, from gradual weakening to eventual elimination, needs to go through a long transitional period; Second, the orientation of the policy should not only stay at the stage of higher education enrolment, but also solve the gap between the ethnic groups in the basic education stage, which is the key to the problem.
【作者单位】： 北京科技大学东凌经济管理学院工商管理系;
【分类号】：C95

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2197974