新中国民族教育政策理论与实践论文.pdf全文

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中央民族大学 硕士学位论文 新中国民族教育政策的理论与实践 姓 名： 王丽萍 指导教师： 金炳镐 院系 部所 ： 中国民族理论与民族政策研究院 专 业： 马克思土义民族理论与政策 完成日期： 2007年3月 摘 要 我国作为一个统一的多民族国家，除汉族外，有55个少数民族。 少数民族人口共有10823万人，占全国总人口的8．41％。随着社会经 济文化的发展，各民族相互学习、互相影响，共同因素会不断增多， 但同时民族特点、民族差异，也将长期存在。我国的少数民族人才培 养与教育问题，不仅是民族工作的重要方面，而且是社会主义教育体 系中不可分割的、最具特色的重要组成部分。一方面，民族成分众多， 大分散、小聚居；另一方面语言文字种类较多，风俗习惯明显不同， 宗教影响较深，经济文化发展不平衡等，这是我国少数民族的基本特 点。这也构成了我国民族教育的复杂性、艰巨性和长期性。 新中国成立50多年来，党和国家采取了一系列特殊政策和措施， 保证了民族教育事业以高于全国的平均速度发展，，取得了举世瞩目的 成就，为各少数民族培养了数以百万计的各级各类专业人才。特别是 原来处于刻木结绳记事阶段的一些民族，超越了几个社会发展阶段跨 入社会主义之后，不仅从无到有地发展起现代教育，而且有了自己的 大学生和研究生以及出国留学生，这些巨大的变化是从未有过的。因 此全面系统地总结分析我国的民族教育政策，对于加快民族教育的发 展，提高少数民族的素质，进一步促进各民族的共同繁荣具有重要意 义。 本文对新中国成立以来的民族教育政策作了分阶段的梳理，总结 了我国民族教育政策的发展变化及特点。新中国

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