费孝通民族思想对我国少数民族地区民族高等教育的启示

发布时间：2017-09-23 16:05

  本文关键词：费孝通民族思想对我国少数民族地区民族高等教育的启示

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【摘要】：民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分，直接承担了为少数民族地区培养高素质人才，促进少数民族地区社会经济发展以及增强民族凝聚力的关键使命。自我国高等教育事业起步以来，少数民族的高等教育经过不断的发展，取得了令人瞩目的成绩，然而，随着现代化教育的大众化、全民化，民族高等教育面临严峻的考验，也逐渐暴露出一些问题，诸如对民族高等教育概念的含混不清；少数民族成员民族认同感的缺失；民族高等院校培养目标不明确；教学管理不完善；师资力量薄弱等等都严重制约着民族高等教育的进一步发展。 费孝通是我国著名的民族学家，也是我国社会学的奠基人之一，，本论文立足于费孝通先生的民族理论思想，针对当前少数民族地区民族高等教育发展暴露的一些旧的矛盾和产生的新问题，通过总结分析费孝通民族精神中有关教育发展的思想，以理论指导实践，最终旨在为我国少数民族地区民族高等教育事业的健康持续发展探索一些道路。
【关键词】：费孝通 民族思想 民族高等教育 启示
【学位授予单位】：内蒙古农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C95;G759.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-9
• 1.1 选题背景及意义7-8
• 1.1.1 选题背景7
• 1.1.2 研究意义7
• 1.1.3 概念界定7-8
• 1.2 本课题研究现状8-9
• 1.3 研究思路、方法和研究步骤9
• 1.3.1 研究思路和方法9
• 1.3.2 研究步骤9
• 1.3.3 研究重点及难点9
• 2 费孝通民族思想简介9-13
• 2.1 费孝通民族思想研究的基础是民族平等9-10
• 2.2 中华民族多元一体思想10-11
• 2.3 中国现代化发展离不开少数民族11
• 2.4 重视自然生态失衡和人文生态失调11-12
• 2.5 当前新形势下,要转变在民族问题上的观念看法12-13
• 3 当前我国少数民族地区民族高等教育存在的一些问题分析13-21
• 3.1 把民族高等教育等同于少数民族高等教育13-14
• 3.1.1 理论建设不完善13
• 3.1.2 日常生活中概念定义不明确13
• 3.1.3 缺乏实践操作的科学性13-14
• 3.2 少数民族成员民族认同感的缺失14-15
• 3.2.1 经济基础决定上层建筑14-15
• 3.2.2 一元化的教育模式15
• 3.2.3 以主体民族汉族为中心的教育模式15
• 3.3 办学理念有待提高15-17
• 3.3.1 培养目标不明确16
• 3.3.2 学科结构不合理16-17
• 3.4 高校教学和管理方式不完善17-19
• 3.4.1 片面降低少数民族学生的教学评价标准17-18
• 3.4.2 少数民族学生接受教育时存在语言方面的限制18-19
• 3.4.3 缺乏一个各民族学生之间加深彼此了解的平台19
• 3.5 师资力量薄弱19-21
• 3.5.1 “孔雀东南飞”19-20
• 3.5.2 教师自身素质低20
• 3.5.3 教师培养机制不完善20-21
• 4 费孝通民族思想对民族高等教育的启示21-38
• 4.1 扩大“民族高等教育”的界定范围21-24
• 4.1.1 完善理论基础21-23
• 4.1.2 理论与实践结合23-24
• 4.2 弘扬少数民族优秀传统文化、维护民族认同感24-29
• 4.2.1 因地制宜,发展少数民族自治地区经济25-26
• 4.2.2 提倡多元化的教育模式26-28
• 4.2.3 少数民族地区的民族高等教育要以少数民族为主体28-29
• 4.3 转变办学理念29-31
• 4.3.1 准确定位培养目标29-30
• 4.3.2 以市场需求为导向,优化专业设置30-31
• 4.4 完善教学管理方式31-35
• 4.4.1 标准一致,体现教育平等31-32
• 4.4.2 提倡少数民族双语教育32-33
• 4.4.3 搭建可供多民族学生加深彼此了解的平台33-35
• 4.5 加强师资队伍建设35-38
• 4.5.1 自然生态失衡和人文生态失调的辩证关系35-36
• 4.5.2 努力提高教师自身素质36-37
• 4.5.3 构建教师培养机制37-38
• 5 结束语38-39
• 致谢39-40
• 参考文献40-42
• 作者简介42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 费孝通;中华民族的多元一体格局[J];北京大学学报(哲学社会科学版);1989年04期

2 周星;关于“中华民族多元一体格局”的学术评论[J];北京大学学报(哲学社会科学版);1990年04期

3 张华;“多元文化教育”的理论范型和实践模式探析[J];比较教育研究;1998年03期

4 黄龙光;;增强民族认同感,保持和发展民族文化传统[J];大理学院学报;2007年01期

5 黄胜;;民族地区高等教育改革与发展的策略思考[J];贵州民族研究;2006年01期

6 李素秋;“多元一体化教育”对我国民族教育的启示[J];喀什师范学院学报;2004年02期

7 桑月华;;少数民族心理对本民族发展的影响[J];临沧教育学院学报;2005年01期

8 丁月牙;少数民族教育平等问题及政府的教育政策选择[J];民族教育研究;2005年02期

9 曲木铁西;;少数民族高等教育的概念、特征及其分类[J];民族教育研究;2006年02期

10 滕星;“中华民族多元一体格局”思想与中国少数民族双语教育[J];民族教育研究;1996年04期

本文编号：906160