基于微信平台的耕作学课程交互式教学模式探析

发布时间：2021-10-08 15:41

　　本研究将微信平台引入华南农业大学耕作学课程教学中,针对目前传统课堂教学中的知识内涵难以具象化、碎片化时间未有效利用、应试特征明显等问题,创建课程学习公众号,设计教学、资料、拓展和交流四大模块,构建该课程学习平台。通过教学实践后发现,微信平台使耕作学课程转变为以课上与课下、集中与分散、教师与学生间深度互动为特点的交互式教学模式,提高了教学质量。 

【文章来源】：现代农业科技. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 耕作学课程当前教学模式的问题
    1.1 知识内涵难以具象化
    1.2 碎片化时间未有效利用
    1.3 应试特征明显
2 微信平台教学的特点
    2.1 教改设计门槛低
    2.2 教学内容时效性增强
    2.3 教学素材多样化
    2.4 教学互动自助化
3 基于微信平台的耕作学课程教学策略
4 教学效果分析
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以微信公众号为载体的病案教学在中医教学中的应用展望[J]. 罗良涛,刘仁慧,陈晓芹,王秀娟,许利平.  继续医学教育. 2017(01)
[2]浅谈微信公众号与大学英语教学创新[J]. 许慧敏.  教育教学论坛. 2017(04)
[3]微信公众号在高等院校基础课教学中的运用[J]. 林南省.  教育现代化. 2016(40)
[4]融媒体环境下新闻专业实践教学的微信平台建设[J]. 王丽芳.  南宁职业技术学院学报. 2016(04)
[5]浅谈教师微信公众号在大学英语教学中的应用[J]. 郑红红.  湖北函授大学学报. 2016(01)
[6]新媒体对大学生思想政治教育的影响研究——以微信公众号为例[J]. 季明,高明.  江苏高教. 2015(04)
[7]微信公众号的现状、类型及发展趋势[J]. 黄楚新,王丹.  新闻与写作. 2015(07)
[8]科技期刊的微信公众号运营模式研究——基于4种核心科技期刊的量化分析[J]. 张艳萍.  中国科技期刊研究. 2015(05)
[9]运用微信公众号建立通识课程教学互动平台探索与实践[J]. 吴珂.  现代医药卫生. 2013(17)
[10]微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]. 白浩,郝晶晶.  中国教育信息化. 2013(04)



本文编号：3424462