农科教结合背景下农学专业实践教学强化策略

发布时间：2021-12-31 04:18

　　实践教学环节是农学类专业教学中非常重要的组成部分,对高素质、应用型人才的培养有着不可替代的作用。实践教学能让学生了解行业对人才的真实需求,便于他们依据自身特点进行职业规划。目前,我国高校农学类专业实践教学过程中仍存在一系列亟待解决的问题,难以充分满足应用型人才培养目标需求。本文在分析传统实践教学环节中存在的问题的基础上,探究了相关教学培养对策。 

【文章来源】：决策探索(下). 2020,(04)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、目前农学专业实践教学环节中存在的问题
    (一)实践教学环节设置不合理,与理论教学脱节
    (二)学生在实践教学环节中多为“参与者”,而非“学习主体”
    (三)实践教学方法和教学手段滞后
二、农学专业实践教学强化策略
    (一)优化实践教学设置,建立科学合理的实践教学课程
        1.注重课程实操性,优选课堂实验教学。
        2.理论教学与实践相结合,设置课程实习。
        3.生产实践全覆盖,设置毕业实习。
    (二)实践教学与专业竞赛活动相融合,形成“竞争式”学习
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对地方高校应用型人才培养模式优化的思考[J]. 李国毅,王为一.  教育探索. 2015(06)
[2]应用型本科院校实践教学的思考和探索[J]. 赵良庆,蔡敬民,魏朱宝.  中国大学教学. 2007(11)



本文编号：3559603