农学专业实践实习课多元互补式教学模式改革初探

发布时间：2023-01-30 23:27

　　以贵州大学农学院农学专业为例,认真思考了当前农学专业在教学实习、生产实习和毕业实习中存在的问题,系统分析了不断改革和创新农学专业实践教学模式的重要性,参考兄弟院校农学专业"三段式"（教学实习+生产实习+毕业实习）实践教学模式中注重提高学生实践动手能力的核心做法,建立了以"专业认知+专业调研+专业技能培训+创新实践"为主体框架,以实习教师带领学生进农业公司参观学习、学生暑期走村入户参加"三下乡"支农活动;作物生长期形态观察、体验式农事操作活动、种子和农资市场调查;专业课程实验指导、本科生科研训练计划、农业公司顶岗实习;毕业论文设计、创新创业大赛为主要内容的4大模块10个小单元多元互补式教学模式改革的初步探索。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一农学专业实践教学的现状
二“多元互补式”实践教学模式的构建
三多元互补式实践教学模式的改革及探索
    （一）加强专业认知，培养学生学农爱农思想
    （二）突出个性化教育，增强学生的社会责任感
    （三）实战化训练，注重提高学生解决实际问题的能力
    （四）将就业、考研与毕业（设计）论文有机结合，培养学生自主学习和创新创业能力
    （五）校企合作共建实习实训基地
四多元互补实践教学模式实施的初步成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向现代化农业需求的农学专业新课程体系改革初探[J]. 李丹,付永平.  教育现代化. 2019(19)
[2]农科类专业开放式、研究性实践教学模式探索与实践[J]. 王家庆,邵玉,刘宪敏,高西宁,段庆斌.  河北农业大学学报(农林教育版). 2016(03)
[3]农学专业实践教学新模式的构建与实践——以天津农学院为例[J]. 王金龙,边立云,张乃楠,陈宏涛,吴锡冬.  课程教育研究. 2015(28)
[4]地方高校农学专业实践教学改革的探讨[J]. 唐鑫华,邹德堂,王敬国,宁海龙.  黑龙江农业科学. 2013(09)
[5]农学专业多元互补式实践教学模式的创新与构建[J]. 海江波,冯炜,廖允成.  高等农业教育. 2011(12)



本文编号：3733522