基于PBGS教学模式的地球物理学专业课程研究

发布时间：2022-07-08 16:37

　　依据PBGS教学的特点,针对地球物理学专业课程展开研究,对教学质量评价体系研究设计了"3+3+X"评价模式。PBGS教学模式让学生加入教师科研项目中,以教学促科研,以科研助教学,及时获得教学反馈,提高学生的创新能力与教师的积极性,从而形成良性循环,成为新的教育改革的推动力。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、PBGS研究现状
三、教学模式分析
    （一）地球物理学专业课程教学内容体系设计
        1. 项目任务内容设计。
        2. 项目执行设计。
        3. 项目小组活动设计。
    （二）项目策略设计
        1. 学习方式选择。
        2. 学习路径选择。
        3. 知识网络构建。
    （三）项目活动设计
        1. 项目准备阶段。
        2. 项目实施阶段。
        3. 项目评审阶段。
    （四）实践教学活动设计
        1. 校内实践。
        2. 校外实习。
    （五）评价体系设计
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBGS教学模式在军校实验课程中应用的研究[J]. 战晔,李旭,李军.  教育教学论坛. 2016(43)
[2]基于PBGS教学法的“保险学”课程教学改革研究[J]. 孙阿凡,孙光慧.  科教文汇(上旬刊). 2015(11)
[3]基于项目教学法的《人身保险实务》课程教学设计[J]. 余蓉.  经济研究导刊. 2011(33)
[4]浅析PBGS教学法在应用性本科专业教学中的角色定位[J]. 沈洋.  全国商情(理论研究). 2010(13)
[5]《旅游学概论》课程案例教学法的实践与探索[J]. 孙虹飞.  才智. 2010(14)



本文编号：3657373