“大气物理学”混合式教学实施策略与实践反思

发布时间：2021-06-26 07:46

　　依托自建的校级优秀SPOC示范课程,针对不同专业和首次任职方向的本科学员,开展"大气物理学"线上线下混合式教学实践探索,逐步形成了基于目标先行、重在课堂面授、遵循结果导向、倡导学科融合的"校本特色混合模式",提升了混合课程的教学效果,加之反思和总结实践经验及存在的问题,以期为混合式教学改革提供经验交流和实施策略。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“大气物理学”混合式教学溯源与学情分析
二、混合式教学实施策略
    （一）目标先行，以学员为中心，体现差异化
    （二）结果导向，改进评价方式，激发内驱力
    （三）授人以鱼（渔），促进学科知识融合
    （四）聚焦前沿，培养质疑反思能力
    （五）理论培训、业务值班，提升教员能力水平
三、实践反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)



本文编号：3250945