教育培训实训环境标准建设的探索与实践——以气象教育培训实训环境标准建设为例

发布时间：2021-06-26 12:32

　　天气预报员培训包括上岗培训、轮训和研修等,是气象教育培训中比较完善的领域。教育培训越来越重视实践教学,实训环境建设是实践教学的基础,实训环境标准化也非常重要。以天气预报员培训实训环境标准化建设实践为例,对教育培训实训环境标准和标准体系建设进行有益探索。 

【文章来源】：农业灾害研究. 2020,10(05)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

河北省气象标准体系

河北省气象教育培训标准子体系

天气分析实习个例数据集核心元数据标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草，规定了完整描述一个天气分析实习个例数据集时，所需要的数据项集合、各数据项语义定义和著录规则等，它提供了有关气分析实习个例数据集的标识、内容、分发、数据质量、数据表现、参照和限制等信息。适用于天气分析实习个例数据集元数据整理、建库、汇编、服务和交换。天气分析实习个例数据集元数据共76项，其中必选项33个，可选项43个。对一个数据集而言，实际上只使用基本的元数据元素去描述，即数据集的核心元数据。天气分析实习个例数据集核心元数据由元数据实体信息子集和数据集描述信息子集中的元数据元素构成，核心元数据共23项，其中必选项17项，可选项6项。表1列出了描述天气分析实习个例数据集所需的核心元数据（必选项和推荐可选项），“M”表示该元素是必选项，“O”表示该元素是可选项[8]（表1）。

【参考文献】：
期刊论文
[1]专业技术人员继续教育课程体系建设实践——以中国气象局天气预报员为例[J]. 叶梦姝,高学浩,马旭玲,蒋磊,赵亚南.  继续教育. 2016(11)
[2]《成人教育培训服务三项国家标准》价值分析[J]. 丁红玲,孙景昊.  职教论坛. 2014(36)
[3]成人教育培训服务等三项国家标准宣贯会在京举行[J]. 邵雅文.  中国标准化. 2013(05)
[4]我国教育培训机构标准建设的研究[J]. 胡东成,彭瑞霞.  继续教育. 2011(07)
[5]澳大利亚培训机构标准建设研究[J]. 阎桂芝,王爱义.  成人教育. 2011(02)

硕士论文
[1]我国职业教育培训标准建设研究[D]. 钱阳阳.天津大学 2014
[2]基于元数据的气象科学数据共享系统的设计与实现[D]. 杨青军.电子科技大学 2008



本文编号：3251349