大气科学概论课程双语教学的探索性研究

发布时间：2021-10-21 09:31

　　双语教学是大气科学概论课程教学改革发展的需要,是打造"金课"过程中高阶性、创新性、挑战度要求的着力体现,同时也是培养高素质复合型人才的重要手段。如何有效地实行双语教学,是目前我国高校教育教学改革的难点、重点问题之一。本科课程实行双语教学,培养学生的双语思维,可以有效地帮助本科生扩宽学术视野、把握学科前沿、增强国际交流的能力与自信。该课程的教学改革实践对于大气科学类学生专业能力的提升和国际化水平的提高,有重要的现实意义。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、双语教学实践与改革
    （一）双语教学的目标设定
    （二）双语教学的教学内容选择
    （三）双语教学的教学模式改革
        1. 专业知识学习向跨语境思维方式学习转变：
        2. 知识密集型学习向能力增强型学习转变：
        3.“讲授式”教学向“问题探究式”教学转变：
        4.“以教师为中心”向“以学生为中心”转变：
    （四）双语教学的教学方法改革
    （五）双语教学的创新特色
        1. 高阶性：
        2. 创新性：
        3. 挑战度：
        4. 国际化：
三、总结和展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]双语教学的主要模式[J]. 姚敦云.  文存阅刊. 2017(17)
[2]《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》政策分析与实践对策[J]. 伍宸.  重庆高教研究. 2016(01)
[3]教育质量政策的设计与思考——解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》[J]. 郄芳.  当代教育科学. 2011(23)



本文编号：3448712