《生物质能转化原理与技术》课程教学初探

发布时间：2021-11-29 09:15

　　生物质能转化原理与技术是新能源科学与工程系重要的专业特色课程和主干课程,教好本课程是新能源专业教师一直以来的目标。生物质能转化原理与技术的课程体系建设应该将理论教学与实验及实践教学有机结合起来,三者相辅相成,打造三位一体的综合教学体系,使学生掌握生物质转化原理与技术的专业知识,培养一批具有专业素养的生物质能源领域的人才。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程简介
2 课程目标及教学难点
    2.1 课程目标
    2.2 教学难点
3 课程思政设计
4 课程体系建设
    4.1 理论教学
    4.2 实验及实践教学
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下《生物质能工程》课程教学改革与思考[J]. 谢海波,徐芹芹,朱安泰,陈金晖,李水娥.  广东化工. 2020(13)
[2]新能源科学与工程专业人才培养方案再思考[J]. 黄勇,吴益霜,刘沙沙,高雯然,王恋.  广东化工. 2020(01)
[3]浅谈能源转型背景下《生物质能》课程教学的改革[J]. 舒日洋,王超,陈颖.  广东化工. 2019(12)
[4]《生物质能源工程与技术》课程教学中的探索和实践[J]. 夏海岸,杨莉.  广东化工. 2019(10)
[5]“生物质能源”课程教学现状和教学模式改革初探[J]. 黄曹兴,欧阳嘉,李鑫,勇强.  广东化工. 2018(18)
[6]高校《生物质热解原理与技术》实验实践课程教学建设[J]. 马欢欢,章一蒙,周建斌,陈登宇.  教育教学论坛. 2018(18)
[7]新能源科学与工程专业“传热学”课程教学研究[J]. 陈登宇.  科教文汇(下旬刊). 2016(07)
[8]生物质能利用技术教学改革的探索与实践[J]. 谢君,张红丹,蒋恩臣.  广州化工. 2016(02)
[9]新能源科学与工程专业(生物质能方向)人才培养探索[J]. 陈登宇.  课程教育研究. 2015(01)
[10]“生物质能源利用原理与技术”教学改革初探[J]. 马明国,蒋建新.  中国林业教育. 2009(04)



本文编号：3526246