工程教育专业认证理念下冶金工程专业教学评价体系探索与实践

发布时间：2021-07-20 01:33

　　教学评价体系是工程教育专业认证的重要环节之一。安徽工业大学冶金工程专业按照"重基础、宽口径、复合型、高素质"的人才培养模式,以"组织保证、标准明确、过程控制、评价合理、持续改进"为特征的本科教学模式,探索和实践了一套有效的教学评价体系,确保培养目标和毕业要求的顺利达成。 

【文章来源】：安徽工业大学学报(社会科学版). 2020,37(03)

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【部分图文】：

教学质量监控机制

本专业课程体系设置的评价是在培养方案的整体评价中进行的,依次对培养目标、毕业要求和课程体系设置进行评价,并形成支撑毕业要求的课程达成度评价之持续改进机制。支撑毕业要求的课程达成度评价之持续改进过程如图2。本专业培养方案每四年修订一次。在执行过程中,根据社会发展趋势、行业发展与企事业单位人才需求的实际情况还可以对培养方案进行微调,并由学院教学工作委员会讨论审核,报学校教务处审批后执行。学院定期对课程体系设置进行评价,并根据专业教学指导委员会的评价结果,制定整改措施,对课程体系设置进行相应修订。


本文编号：3291846