新形势下地方应用型院校地理科学专业人才培养转型发展探索

发布时间：2021-10-30 06:44

　　随着现代信息化技术的发展,地方本科院校向应用型转型发展中地理科学（师范）专业人才培养面临诸多亟需解决的问题,如实践应用能力不足、信息化技术不够、考编制难度加大、就业面相对狭窄等。根据滁州学院的办学方向和转型发展需求,结合地信学院在"3S"和现代测绘技术方面的优势,将地理科学专业定位于"土地整治工程"方向。文章围绕这一发展方向,从专业建设思路和规划、课程体系和人才培养方案构建、教师培养和提升措施、教学质量保证和监控体系搭建等方面,探索地理科学专业人才培养的转型发展。 

【文章来源】：河北工程大学学报(社会科学版). 2020,37(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、专业建设思路和规划
二、专业人才培养建设思路
    （一）教学团队建设
        1. 以地理学国内一流学科建设为引领，打造高起点、高水平的教学团队
        2. 围绕土地整治工程方向，打造融合现代测绘地理信息技术的教学团队
        3. 立足于江淮分水岭区域研究，打造服务经济社会发展的教学团队
    （二）课程体系建设
        1. 课程体系设置
        2. 教材选用和课程建设
        3. 课程教学大纲与教学内容
    （三）教学方法改革
        1. 专业实践课的分层设置。
        2. 项目参与式的基础地理数据采集技能训练模式。
        3. 赴企业顶岗的小学期实习模式。
        4. 结合土地整治类课程和专业集中实践教学模式。
三、教师培养和提升措施
    （一）教学团队协作发展，培养青年教师成长
    （二）推行核心课程主讲，助推青年教师教学能力提升
    （三）结合专业发展方向，推进教师进修和挂职锻炼
四、教学质量保证和监控体系搭建
    （一）制定教学管理制度
    （二）搭建教学质量监控
        1. 管理层面。
        2. 落实层面。
        3. 考核层面。
        4. 建立教学工作责任制，有完善的教师教学质量评价制度、新任教师试讲制、学生学习质量评价、毕业生质量跟踪制度、教学信息反馈制度等教学环节质量标准。
五、结束语



本文编号：3466257