学术评估中的“级差”理念论析

发布时间：2017-11-10 16:31

  本文关键词：学术评估中的“级差”理念论析

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【摘要】：期刊的等级评价不应简单地移作研究成果水平的评价;影响大小不能简单地用以评定成果的学术含量。为了使学术评估更公平、公正和科学可行,有必要引入级差理念,分析不同学科、不同成果形式的学术难易,统计各学科学者和期刊的数量和发文情况,定出相应的分值和权重,细化量化评估,使之更合理。
【作者单位】：
【分类号】：C3
【正文快照】： 学术评估可以从不同层面多种方法进行,量化评估是其中颇具可行性且运用较为广泛的一种。关键的问题是,在所有的量化评估中,人们都立足在一个平面上“众生平等”地看待所有的学术成果,不注重分别学科之间的差异性,同一学科研究类别的差异性,以及同一研究类别中文章性质的差异性

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 党生翠;美国标准能成为中国人文社科成果的最高评价标准吗?——以SSCI为例[J];社会科学论坛;2005年04期

【共引文献】

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1 刘良初;;从“小众”到“大众”:谈期刊评价机制的变革[J];出版发行研究;2005年12期

2 杨玉圣;;学术期刊与学术规范[J];清华大学学报(哲学社会科学版);2006年02期

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1 刘印房;社会转型时期的“文人相轻”问题研究[D];天津师范大学;2007年

2 朱燕;美国大学生学术不端的防治研究[D];北京大学;2008年

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本文编号：1167448