彝族文化融入少先队活动课程的策略研究 ——以云南省楚雄彝族自治州为例

发布时间：2021-10-15 12:10

　　现如今在中华民族文化“多元一体”的格局下,少数民族文化做为中华民族文化的重要组成部分,对其的保护和传承也不断得到重视。各个少数民族在其实践与发展的过程中,逐渐形成了独具特色的本民族文化,为“多元一体”的形成贡献了各自的力量,因此现阶段少数民族文化的长期发展是一种趋势。另外,少先队活动课程也面临着改革,如果将少数民族文化融入少先队活动课程,无论是对于少先队活动课程,还是少数民族文化的发展都将具有重大意义。不仅为少数民族文化的发展提供新的途径,而且少先队活动课程也会从少数民族优秀文化中获取丰富的文化内容与多样化的载体,既有利于少先队活动课程目标的达成,培养少年儿童的民族认同感和文化自信,又有利于少数民族优秀文化的传承和发展,最终实现民族团结的目标。彝族做为古老的少数民族之一,具有丰厚的文化底蕴,本研究将以楚雄彝族自治州的彝族文化为例,在探讨将彝族文化融入少先队活动课程的可能性、可行性的基础上,通过对楚雄彝族自治州民族地区小学少先队活动课程的现状分析,试提出将彝族优秀文化融入少先队活动课程的策略。本研究由以下四大部分构成:第一大部分指第一章。该章阐述本文的选题缘由、研究目的、研究意义和研究方... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、中华民族文化“多元一体”的需要
        二、少先队活动课程改革的需要
        三、基于个人研究兴趣的需要
    第二节 研究的目的及意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 研究方法
        一、文献研究法
        二、观察法
        三、访谈法
        四、调查问卷法
    第四节 文献研究
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
        三、研究述评
第二章 对楚雄彝族文化与少先队活动课程的基础性认识
    第一节 相关概念界定
        一、少先队活动课程
        二、优秀少数民族文化
        三、“融入”的涵义
    第二节 少先队活动课程概述
        一、少先队活动课程的性质
        二、少先队活动课程的目标与内容
        三、少先队活动课程的实施方式
    第三节 楚雄彝族文化概况
        一、精神文化
        二、民俗文化
        三、非物质文化
第三章 彝族优秀文化融入少先队活动课程的研究基础
    第一节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的理论基础与政策文件依据
        一、理论基础
        二、政策文件依据
    第二节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的价值
        一、对少先队活动课程的价值
        二、对彝族优秀文化的价值
        三、对少先队员发展的价值
        四、对社会发展的价值
    第三节 彝族优秀文化与少先队活动课程的共通性
        一、目标契合
        二、特点相符
        三、内容互补
        四、方式相通
第四章 彝族优秀文化融入少先队活动课程的现状分析
    第一节 调查设计
        一、调查对象
        二、调查方法
    第二节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的调查现状
        一、少先队员对彝族文化的认知与了解现状
        二、少先队活动课程融入彝族优秀文化现状
    第三节 彝族优秀文化融入少先队活动课程存在的不足
        一、少先队辅导员专业性、自主性欠缺
        二、少先队员主体地位不突出
        三、组织资源支持不到位
第五章 彝族优秀文化融入少先队活动课程的策略
    第一节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的价值取向
        一、坚持以认同中华民族共同体为基础的价值取向
        二、坚持社会主义核心价值观引导的价值取向
    第二节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的原则
        一、遵循儿童性原则
        二、遵循激励性原则
        三、遵循创新性发展原则
    第三节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的内容选择
        一、政治启蒙相关内容
        二、信仰启蒙相关内容
        三、道德养成相关内容
        四、成长取向相关内容
    第四节 彝族优秀文化融入少先队活动课程的方式
        一、灌输式——系统性、明确性
        二、渗透式——分散性、渐进性
        三、随境式——灵活性、趣味性
    第五节 促进彝族优秀文化融入少先队活动课程的对策
        一、起点:增强少先队活动课程开发专业性、自主性
        二、过程:加强少先队活动课程实施创造性、积极性
        三、结果:提高少先队活动课程评价科学性、合理性
结语
参考文献
附录
攻读学位期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]优秀传统文化融入少先队活动课程实践误区及改进策略[J]. 章秀英,苏楠歆.  少年儿童研究. 2019(11)
[2]试论楚雄彝族刺绣图案中民间故事的文化需求[J]. 张译匀.  楚雄师范学院学报. 2019(04)
[3]新时代中华优秀传统文化进校园:价值、挑战及其突破[J]. 李凯,郑智超.  教育理论与实践. 2019(17)
[4]彝族文化研究的当代使命[J]. 杨建林.  社会主义论坛. 2019(06)
[5]“文化自信”观照下民族文化进校园的文化内涵及路径[J]. 王瑜,陈晓琪.  民族教育研究. 2019(01)
[6]加强新时代少先队活动课程建设的思考与对策——以上海市普陀区中小学少先队活动课程研究为例[J]. 徐蓓娜.  现代教学. 2018(Z4)
[7]中华优秀传统文化融入综合实践活动课程的路径探讨[J]. 张庆伟.  当代教育科学. 2018(07)
[8]对“民族文化进校园”应多些冷思考[J]. 巴战龙.  中国民族教育. 2018(03)
[9]学校少工委助力少先队活动课程建设[J]. 顾剑.  少先队研究. 2017(05)
[10]依托中华民俗传统节日实施少先队活动课程实施策略研究[J]. 金琦敏.  少先队研究. 2017(04)

博士论文
[1]彝族民俗的思想政治教育功能研究[D]. 安静.中国矿业大学(北京) 2018
[2]少数民族优秀传统文化融入民族地区大学生思想政治教育研究[D]. 包华军.中国地质大学 2017
[3]少数民族文化融入幼儿园课程的个案研究[D]. 何静.东北师范大学 2016
[4]民族中小学校本课程资源开发中的文化选择研究[D]. 马志颖.陕西师范大学 2014
[5]文化多样性视域下我国少数民族文化建设研究[D]. 李丽娜.辽宁大学 2014

硕士论文
[1]楚雄彝族文化融入幼儿园课程现状及影响因素研究[D]. 甘甜.天津师范大学 2019
[2]中华优秀传统文化融入少先队活动课程的对策研究[D]. 史晓琼.浙江师范大学 2019
[3]内蒙古自治区小学少先队活动课程实施的现状及对策研究[D]. 曹沛.内蒙古师范大学 2018
[4]少先队活动课程实施现状反思及其优化策略[D]. 于泠泠.陕西师范大学 2018
[5]少先队活动课程价值取向研究[D]. 孙志慧.陕西师范大学 2018
[6]少先队活动实施现状研究[D]. 吴小叶.山东师范大学 2017
[7]少先队活动课程传承优秀传统民俗文化的现状及优化路径[D]. 裴淑妍.浙江师范大学 2017
[8]幼儿园彝族文化课程资源的开发与利用研究[D]. 张祎.云南师范大学 2017
[9]小学少先队活动课程实施现状研究[D]. 孙美艳.辽宁师范大学 2017
[10]少先队活动课程实施现状、问题与对策研究[D]. 张曼.河南大学 2017



本文编号：3437974