联邦德国政治教育思想理论变迁的历史回顾

发布时间：2017-12-01 17:36

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【摘要】：二战后,政治教育在联邦德国恢复经济、重建政治、反思纳粹、帮助民众树立正确的"二战史观"等方面都发挥了重要作用。战后不同时期政治教育的理论思想,既体现了联邦德国政府和学术界对本国政治教育的地位、功能及规律的认识历程,也指导了不同时期的政治教育实践。通过对战后不同历史阶段联邦德国政治教育思想理论的探究,能够梳理出一条其政治教育思想理论的发展线索,揭示其发展变迁的基本特征和规律。
【作者单位】： 中国地质大学(武汉)马克思主义学院;
【基金】：国家社会科学基金一般项目“当代德国政治教育理论及其评判借鉴研究”(10BKS054) 湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目“战后德国政治教育与政治文化协同发展及其借鉴价值研究”(14zd039) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“德国政治教育与政治文化协同演化机制研究”(CUGL140425)
【分类号】：D751.6
【正文快照】： 二战结束以后,联邦德国经历了政治、经济、文化的重建和复兴,并在1990年代初期实现了国家的重新统一。在这个过程中,联邦议会和政府主导实施的政治教育(Plitische Bildung)工作功不可没,在国家恢复经济、重建政治、反思纳粹、帮助民众树立正确的“二战史观”等方面都发挥了重

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本文编号：1241934