影响西方政治思想史课教学效果的因素与对策探析

  本文关键词：影响西方政治思想史课教学效果的因素与对策探析，由笔耕文化传播整理发布。

２１ ０２年 ４月 　 黑龙江教 育学院学报　 Ｊｕ ａ ｏ　 ｅ ｏｇａ ｇＣｌ ｇ　 　ｄｃｔ ｎ ｏ ｒ ｌ ｆ ｉ ｎｊ ｎ　 ｏｅｅｏ Ｅ ｕａｉ 　 ｎ 　 Ｈ ｌ ｉ ｌ ｆ ｏ Ａｐ ． ｒ ２０１ 　 ２ 第３ １卷第 ４期 　 Ｖ １３　 ｏ ４ ｏ． ｌＮ ．　 ｄｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １０ —７３ ．０ ２０ ．２　 ｏ：０ ３６ ／． ｓ ．

０ １ ８ ６２ １ ．４０ ３ ｓ 影响西方政治思想史课教学效果的因素与对策探析　 杨　 萍　 （ 济南大学 政治与公共管理学 院， 济南 ２０ ２ ） ５０ ２　 摘 要 ： 西方政 治思想史” “ 在政治学学科 体 系中具 有基 础性地位 ， 是诸 多高校 的核心课程之 一。该课具有 重　 要 的理论和 实践意义。众 所周知 ， 学生始终是教学活动的主体 ， 能否取得 良好 的教 学效果具有重要 的发言权 。基　 对 于此， 通过 对学生采 用问卷调查 的方式 ，， 分析得 出影响教 学效果最主要 的六个 因素 ， 并据此从教 师和学生 两个 维度　 来提 出 相应 的对策 ， 以期进一 步提 高西方政 治思想史课 的教 学质量 。 　 关键词 ： 西方政 治思想史课 ； 学效果 ； 教 影响 因素 ； 对策　 中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４　 文献标 志码 ：　 Ａ 文章编号 ：０ １— ８ ６ ２ １ ） ４— ０ ６一 ３ １０ ７ ３ （０ ２ ０ ０ ５ Ｏ 　 西方政治思想史课 在政治学 学科体 系 中具 有基础性 地　 位， 学好该课程能够使学 生了解 当代政 治学基本 内容的历史　 发展和积淀过程 ， 纵 向维 度上理解 政治 学的基 本理论 ； 从 学　 好该课程也是 了解西 方政治文 明本质和 特征 的重要途 径之　 一 调查问卷的 内容涉及教材 、 教师 、 学生和其他 四个 方面。 　 具体 内容包括教材内容的难易度 、 章节编排 、 内容 条理 性、 教　 师理论 素养 、 教学方法 、 课堂管理 、 多媒体课件 、 学设 计、 教 教　 学态度 、 教学经验 、 学生的学习态度 、 学习方法 、 识结 构、 知 学　 ， 是观察 当代西方政治现象 不可 或缺 的基本视 角 ； 学好 该　 习兴趣 、 学习风气 和班 风 ， 如学生认 为还有 其他影 响因素可　 在其他一栏 中 自填 。学生 在 以上 内容 中需 选 出六个 最重要　 的影响因素并 阐述原 因。 　 课程还有助于全面正确认识西方政治文化 ， 认识 政治思想发　 展 的一般规律 ， 提高分析认识 政治 问题 的能力 ， 中国政治　 为 现代化提供借鉴和参考。基于该课 程具 有 的重要理 论和实　 践意义 ， 西方政治思想史课成 为诸 多高校 政治 学、 想政治　 思 教育 、 国际政治和行政管理等专业 的核心课 程之一。 　 （ 调查问卷的发放与 回收　 二） 本次调 查共发放调 查 问卷 ７ ０份 ， 回收 ７ Ｏ份 ， 中有效　 其 问卷 ６ ８份 ， 占总问卷数的 ９ ％。 ７ 　 在大学教育中 ，学生始终是教学活动 中的主体 ， “ 教学效　 果 和学生 的收 获才 是教 学研 究 的出 发点 和 落脚 点 。　 因　 ” 此， 本文拟采用 问卷调查 的方式对影响西方政治思想史课教　 三 、 查 结 果 与 分 析　 调 （ ） 一 根据 对调 查 问卷 的统 计 ， 作 如下 表格 （ 制 表见 下　 页 ）　 ： 学效果 的因素及其解

  本文关键词：影响西方政治思想史课教学效果的因素与对策探析，由笔耕文化传播整理发布。