公共行政学中官僚制研究的整合

发布时间：2021-01-13 11:09

　　自韦伯以降,官僚制成了社会科学领域中一个经久不衰的议题。各学科以韦伯理想类型的官僚制为参照模板或批判对象,提出了属于各自学科范畴的理论模型。由于各个学科在学术关怀和研究方法上的差异,不同学科建构出的理论不仅从不同视角挑战了韦伯的思想,相互之间也呈现出极大的异质性,这为获得一个关于官僚制的完整系统的认知带来了很大困难。对于公共行政学来说,这种认知困难尤为严重。一方面,由于官僚制在公共行政学中的核心地位,其理论建构的成熟完善与否对整个学科的发展具有重要影响;另一方面,由于公共行政学本身的综合性和跨学科性,这种原本存在于不同学科间的学术观点的差异,最终体现为流派与流派之间的争论。因此,官僚制研究的整合,对于公共行政学学科的长远发展和自身理论体系的完善,具有重要意义。在当前的公共行政学界,通常使用的一种整合方式是简单机械式的拼凑。通过考察新公共管理和治理理论,可以看到,这种方式简单然而大大压缩了官僚制理论的丰富内涵,而且难于解决对立冲突的观点形态。有鉴于此,从导致分裂现状的根源即不同流派在从属学科上的差异着手,基于研究对象和研究方法两个维度,构建一个新的框架,将不同理论流派对官僚制的研究置于其... 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
目次
1 导论
    1.1 选题背景与目的意义
    1.2 已有研究述评
        1.2.1 经济学中的官僚制理论研究
        1.2.2 政治学中的官僚制理论研究
        1.2.3 社会学中的官僚制理论研究
        1.2.4 公共行政学的官僚制理论研究
        1.2.5 已有研究方法
    1.3 研究框架与研究方法
2 官僚制思想
    2.1 官僚制思想的起源及最初内涵
    2.2 韦伯社会科学体系中的官僚制思想
        2.2.1 合法性
        2.2.2 理性化
        2.2.3 官僚制
    2.3 不同学科的官僚制研究
        2.3.1 经济学
        2.3.2 政治学
        2.3.3 社会学—功能失调
3 官僚制研究的整合:研究对象与研究方法维度
    3.1 整合维度的设计
        3.1.1 研究对象维度
        3.1.2 研究方法维度
    3.2 回归韦伯:官僚制研究的整合
        3.2.1 从研究对象维度审视韦伯的官僚制
        3.2.2 从研究方法维度审视韦伯的官僚制
    3.3 各学科官僚制研究的整合
        3.3.1 从研究对象维度整合各学科的官僚制研究
        3.3.2 从研究方法维度整合各学科的官僚制研究
4 官僚制研究整合在公共行政学中的应用
    4.1 新公共管理论与治理理论的兴起和主要观点
        4.1.1 新公共管理理论
        4.1.2 治理理论
    4.2 新公共管理理论和治理理论的官僚制研究比较
    4.3 从研究对象维度进行整合
    4.4 从研究方法维度进行整合
        4.4.1 哲学方法论—价值中立还是价值相关
        4.4.2 一般方法论—个人主义还是集体主义
        4.4.3 专门方法论—动态还是静态
        4.4.4 研究逻辑—如何对待经验研究的材料
5 结论
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]新公共管理:效果及评价[J]. 陈天祥.  中山大学学报(社会科学版). 2007(02)
[2]新公共管理运动的困境[J]. 周敬伟.  学术界. 2007(01)
[3]对“参与治理”理论的质疑[J]. 张康之.  吉林大学社会科学学报. 2007(01)
[4]治理理论与行政主体的多元化[J]. 庞兰强.  社会科学辑刊. 2006(02)
[5]当代西方公共行政理论的新发展——从新公共管理到新公共服务[J]. 丁煌.  广东行政学院学报. 2005(06)
[6]关于"科层制"与"官僚制"的概念辨析[J]. 林婷.  云南行政学院学报. 2005(02)
[7]公民社会产生与发展的内部逻辑探析——关于社会自组织行为的思考[J]. 杨占营.  江苏社会科学. 2005(02)
[8]论公共管理的学科整合:问题、挑战与思路[J]. 周志忍.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2004(04)
[9]公共行政的发展与变迁:新公共管理的研究途径[J]. 李图强.  北京行政学院学报. 2004(02)
[10]政治与经济的整合研究——公共选择理论的方法论及其启示[J]. 陈振明.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2003(02)



本文编号：2974767