政治哲学通识课程教学模式改革与实践——以山西农业大学信息学院正义论课程为例

发布时间：2022-01-02 06:04

　　在新一轮通识教育变革的大环境下,基于山西农业大学"商科教育+完满教育+通识教育+专业教育"四位一体的人才培养模式,通识课课程已开设26门,内容涵盖艺术、政治、哲学、心理学、国际关系、信息科学等诸多领域,旨在将学生培养成为懂知识、勤思考、善思辨、有情怀的具有正义感的符合当代社会要求的新时代人才。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 多领域教学思维
2 多选择教学模式
3 多层次教学评价
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职通识类课程翻转课堂教学模式研究述评[J]. 郭朝红.  课程教育研究. 2019(03)
[2]政治学通识课教学的内在张力及其平衡[J]. 张国军.  教育现代化. 2018(24)
[3]思维实验:罗尔斯正义原则的论证逻辑——兼谈《正义论》与政治哲学的复兴[J]. 邱雨.  天水行政学院学报. 2016(04)



本文编号：3563626