韩国爱国主义教育及启示

发布时间：2017-05-13 10:08

  本文关键词：韩国爱国主义教育及启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 经济全球化和文化多元化给当代的爱国主义教育提出了新的挑战,韩国则在经历了传统与现代、东方与西方的价值观念及文化的碰撞中,成功地实施了爱国主义教育,使民族自尊心和自豪感增强,凝聚国力,创造了汉江奇迹。中韩同属于东方儒家文化圈,相似的文化道德传统使两国更具有可比性,研究韩国爱国教育的成功之处,对新时期我国爱国主义教育的进行和发展大有裨益。 韩国爱国主义教育在内容上重视培养民族精神,不仅宣扬韩国传统的三朵“护国金花”精神即“花郎”精神、“李将军”精神、“三·一”精神,还发起新村运动,形成了现代的新村精神。另外,韩国的爱国主义教育是和道德教育紧密相连的,甚至可以说隐藏于道德教育之中。利用传统道德进行伦理教育,为爱国主义教育奠定了道德基础;发扬民族传统文化,让国民感受到民族的悠久历史和灿烂文化,增强民族自豪感和自信心,同时在传统习俗的保留中,国民感染礼节,传承精神。此外,还有国籍教育,“身土不二”的经济爱国主义等。 韩国爱国主义教育的成功,很大程度上还得益于其教育途径的广泛运用,呈现的是政府主导,家庭、学校和社会共同参与的“三位一体”模式,政府历次教育改革的重点都体现了政治对教育的影响;韩国父母非常重视对孩子从小进行爱国情结的培养;学校不仅通过历史、地理等课程潜移默化地培养爱国心,还从小学到大学都开设必修的道德课,学校氛围也充满浓郁的爱国色彩;韩国各地不仅有爱国基地和民俗活动村,还有多种社团;大众舆论等也积极配合,还掀起了本土化的文字净化运动,甚至信仰基督教也成为爱国情感的宣扬方式之一。可以说韩国的爱国主义教育全方位的。 可以看出,韩国爱国主义教育在内容上是以传统儒家伦理道德为基础,重视传统文化习俗的继承和发扬,注重东西文化的融合与吸收;在途径上注重爱国情结的培养,符合人发展的层次需要规律,针对性强,教育程序由近及远,强调爱家爱国,以小见大,同时韩国爱国主义教育有极强的渗透性,它是隐形的,却又具有实践性和严密的系统性。 相比之下,我国的爱国主义教育则存在侧重政治理论灌输、爱国主义教育的渗透性不强、爱国情结培养不够、实践活动不足的问题,而经济全球化和文化多元化又给我国的爱国主义教育提出了新挑战,在此形势下,韩国对我国爱国主义教育的启示有:继续强化国家意识教育,用社会主义核心价值体系来统领全局;加强传统文化的弘扬和教育,增强民族文化认同感和民族底气,培养爱国情结;另外,爱国主义教育要与经济发展和法制完善相结合;注意引导宗教信仰与政治信仰相结合;重要的是改进爱国主义教育的层次针对性,根据不同年龄段的差异性和连贯性,教育内容的设置更符合人不同阶段的发展需要,更具体可行。此外,韩国爱国主义教育也带有某些民族狭隘性倾向,我国应当对此反思,倡议理性爱国。
【关键词】：韩国 爱国主义教育 民族精神
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：D731.26
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 引言11-14
• （一） 选题意义11-12
• （二） 国内外研究现状12-14
• 一、韩国爱国主义教育的内容14-29
• （一） 培养和弘扬国民精神14-17
• 1、“花郎”精神14-15
• 2、“李将军”精神15-16
• 3、“三·一”精神16-17
• （二） 加强国民爱国道德教育17-20
• 1、“忠孝”德育17-18
• 2、责任感教育18-19
• 3、共同体意识培育19-20
• （三） 加强民族精神和国家意识教育20-24
• 1、培养国民的民族自尊心、自信心、自豪感20-21
• 2、加强国民“弘益人间”与民族自觉意识的修养21-22
• 3、注重对国民进行国籍教育22-24
• （四） “身土不二”民族情结的养成24-25
• （五） 民族传统文化熏陶25-29
• 1、儒家文化的弘扬26-27
• 2、民族文化传统习俗的继承27-29
• 二、韩国爱国主义教育的途径29-43
• （一） 政府主导29-31
• （二） 家庭教育31-33
• （三） 学校教育33-37
• 1、学校课程设置33-35
• 2、校园氛围渲染35-37
• 3、韩文承载文化37
• （四） 社会教育37-43
• 1、社团组织38-39
• 2、社会活动39
• 3、民俗活动39-40
• 4、爱国教育基地40
• 5、宗教40-42
• 6、其它42-43
• 三、韩国爱国主义教育的特点43-51
• （一） 韩国爱国教育内容的特点43-47
• 1、以儒家伦理道德为基础43-46
• 2、重视发扬文化传统，注重融合东西文化46-47
• （二） 韩国爱国教育途径的特点47-51
• 1、注重培养爱国情结，符合人的层次规律性47-48
• 2、在教育程序上的过程性48-49
• 3、爱国教育的隐性49-50
• 4、注重爱国主义教育的系统性50-51
• 四、韩国爱国主义教育对中国的启示51-68
• （一） 我国爱国教育存在的问题及面临的挑战51-56
• 1、中国爱国主义教育的不足之处51-53
• 2、新时期爱国主义教育面临的挑战53-56
• （二） 韩国爱国主义教育对中国的借鉴意义56-68
• 1、内容方面56-63
• 2、途径方面63-68
• 结语68-69
• 参考文献69-72
• 致谢72

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李天友;杨胜君;;借鉴韩国爱国主义教育经验大力开展我国高校爱国主义教育[J];学理论;2013年09期

2 王政;;韩国高校学生社团研究——以首尔大学为研究实例[J];青少年研究(山东省团校学报);2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 彭淑娴;爱国主义主题在“中国近现代史纲要”课程中的体现[D];江南大学;2011年

2 戴文婷;邓小平新时期爱国主义教育工作研究[D];南华大学;2012年

3 朱月铭;我国红色教育的发展现状与对策研究[D];西南石油大学;2012年

4 张芳芳;初中思想品德课爱国主义教育研究[D];上海师范大学;2012年

5 陈若男;高校灌输社会主义核心价值观研究[D];东北农业大学;2013年

  本文关键词：韩国爱国主义教育及启示，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：362241