青年周恩来对马克思主义的接受及实践运用（1913-1938）

发布时间：2024-02-02 19:03

　　周恩来是我国伟大的无产阶级政治家、革命家和思想家,是新中国的重要缔造者之一。周恩来为中国革命事业的胜利作出了巨大贡献,但是他对马克思主义的接受和实践却不是一蹴而就,他的世界观并不是以对马克思主义的信仰为开始,他对马克思主义的接受和实践经历了一个曲折、复杂的过程。周恩来是在逐步接触、学习马克思主义的相关理论与实践之后,信仰开始转变,主要经历了朴素的爱国主义者、民主主义者和坚定的马克思主义者三个阶段最终将马克思主义作为自己的终生信仰,找到了适合中国国情的社会主义道路。研究青年周恩来对马克思主义学说的接受及实践过程有助于我们在新时期的社会主义建设中坚持马克思主义、树立科学的马克思主义观,有利于更好地指导实践活动。正文主要以青年周恩来的著作和实践活动作为主要研究对象,以马克思主义经典学说作为依托,对相关史料及其他研究成果进行学习,以青年周恩来的思想和实践为主要线索,详细探究青年周恩来对马克思主义的接受及运用的具体过程,并在此基础上深刻思考青年周恩来对马克思主义的接受和运用过程对当代青年的经验启示,启发当代青年继续发扬爱国主义传统,时刻牢记中国梦的理想愿望,朝着社会主义现代化矢志奋斗。青年周恩来...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
    (一) 选题的背景和意义
        1. 选题背景
        2. 选题意义
    (二) 研究综述
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
    (三) 研究内容和研究方法
        1. 研究内容
        2. 研究方法
    (四) 研究的重难点和创新之处
        1. 研究的重点、难点
        2. 研究的新意
一、青年周恩来接受马克思主义的多元因素
    (一) 客观因素
        1. 复杂的时代背景
        2. 新式的学校教育
        3. 传统的家庭教育
    (二) 主观因素
        1. 崇高的个人理想
        2. 坚毅的个人意志
二、青年周恩来接受马克思主义的过程
    (一) 从朴素爱国者主义者向革命民主主义者转变
        1. 从淮安到沈阳阶段:形成朴素的爱国主义
        2. 南开学校求学阶段:初具革命民主主义思想
    (二) 从革命民主主义者向马克思主义者转变
        1. 赴日求学阶段:初步接触马克思主义思想
        2. 五四运动阶段:马克思主义思想开始萌芽
        3. 旅欧学习阶段:形成马克思主义世界观
三、马克思主义学说对青年周恩来认识上的影响
    (一) 对中国近代社会性质的认识
    (二) 对中国革命对象、动力的认识
    (三) 对中国革命领导权选择的认识
四、青年周恩来对马克思主义学说的运用
    (一) 统一战线观点的具体实践
        1. 旅欧留学时期的实践
        2. 黄埔军校时期的实践
        3. 北伐战争时期的实践
    (二) 武装斗争观点的具体实践
        1. 武装斗争的中心地带是农村地区
        2. 农村红军在城市政权之前
        3. 实现全党工作中心由城市向农村的彻底转变
    (三) 人民战争观点的具体实践
        1. 从实际出发,灵活运用各种作战形式
        2. 内线作战与外线作战相配合
    (四) 军队建设观点的具体实践
        1. 坚持革命政党对军队的绝对领导
        2. 促进革命军队的正规化和现代化
    (五) 妇女解放观点的具体实践
        1. 以社会制度的变革促进妇女解放
        2. 铲除禁锢妇女解放的封建恶习
五、青年周恩来的马克思主义信仰对当代青年的启示
    (一) 坚持辩证法,合理运用对立统一规律
    (二) 坚定爱国主义信念,追求个人价值与社会价值的统一
    (三) 增强民族责任感,凝心聚力共筑中国梦
    (四) 积极投身实践,将精神动力转化为现实力量
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果



本文编号：3893009