越南行政改革推进时期行政公务员培训研究

发布时间：2017-06-08 12:18

  本文关键词：越南行政改革推进时期行政公务员培训研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：行政公务员是从中央到地方的国家行政机关的重要人力资源。这一人力资源决定着行政机关的职能、任务的落实。政治系统和国家行政机关的效率说到底是由行政公务员队伍的品质、能力和效果决定的。一个国家、一个部门、一个领域、一个地方或一个地区的成功和失败很大程度上取决于国家管理机关中的行政公务员队伍。因此,科学地研究和评估行政公务员队伍和行政公务员队伍的质量有十分重要的意义,有利于党和国家制定行政公务员队伍的建设和发展战略,满足国家建设和发展的需求。越南行政公务员在国家解放、保卫祖国和建设社会主义事业中形成和发展。在这个革命实践的要求下,越南行政公务员在数量和质量上有了快速的发展,为不同时期国家任务的胜利完成做出了巨大贡献。但是,随着越南的革新开放事业日益深入和国家工业化、现代化事业不断推动,越南行政公务员队伍暴露出了很多不足,行政公务员队伍的质量不能满足工作的要求,没有形成带有高度服务性和现代性的行政。正因为如此,行政公务员队伍在党组织、国家行政机关和政治-社会团体中具有重要作用。行政公务员队伍要起先锋模范作用,具有阶级立场和政治本领,道德品质优秀,落实公务的技能、能力能够满足政治任务的要求。在越南推进行政改革时期,需要培训行政公务员的组织能力和领导展开党的路线方针政策的能力。正因为如此,在行政改革推进时期,要求提高行政公务员的培训质量和效果,是需要彻底、系统解决的问题。目前越南正在推动国家工业化、现代化事业,深入融入国际社会,建设社会主义定向的市场经济体制,行政公务员队伍的能力不能满足现实工作的要求,行政公务员培训工作还存在很多问题。因此,在上述情况下,面对着越南行政改革推进时期的新要求,为了造就一支能够满足要求的行政公务员队伍,要对行政公务员培训工作进行严肃、系统、全面地研究。这是我选择“越南行政改革推进时期的行政公务员培训研究”作为自己行政管理专业毕业论文题目的一些客观理由。本文主要内容分为六个部分：第一部分：介绍题材的相关背景和研究目的,概括国内外有关这个问题的研究态势。第二部分：介绍相关概念和理论,以便更加清楚需要研究的课题内容,通过对公共部门人力资源概念及其理论的学习来引出介绍越南和一些发达国家的行政公务员培训的基本概念和理论基础。第三部分：根据越南公务员培训的现状概括出产生问题的原因,并对这些原因进行深入分析。第四部分：研究越南行政公务员的现状,并由此引出越南公务员培训的现状。第五部分：介绍一些较为发达国家行政公务员培训经验,包括美国、法国、英国、新加坡和中国,通过对这些国家在公务员培训上的经验来为越南行政公务员培训工作的改善提供参考。第六部分：针对越南公务员培训的问题提出相关解决对策,如明确政府作用以及加强相关培训等等。
【关键词】：越南 行政改革 行政公务员 培训
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D733.3;D035.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-13
• 第一章 绪论13-19
• 1.1 选题背景13-14
• 1.2 国内外研究现状、水平及发展趋势14-18
• 1.2.1 国外研究现状、水平及发展趋势14-16
• 1.2.2 国内研究现状、水平及发展趋势16-18
• 1.3 选题的研究意义与目的18-19
• 第二章 越南行政公务员培训的基本概念及理论基础19-33
• 2.1 越南行政公务员培训的相关概念19-31
• 2.1.1 公务员19-23
• 2.1.2 行政公务员23-25
• 2.1.3 行政公务员的分类25-27
• 2.1.4 越南行政公务员队伍的特点27-28
• 2.1.5 行政公务员队伍的质量及其评价标准28-29
• 2.1.6 公务员培训29-31
• 2.2 越南行政公务员培训的理论基础31-33
• 2.2.1 公共部门人力资源开发理论31-32
• 2.2.2 学习型组织理论32-33
• 第三章 越南在行政改革推进时期行政公务员培训的现状33-45
• 3.1 越南行政公务员的现状33-35
• 3.1.1 越南国家行政的形成与发展33-34
• 3.1.2 越南行政公务员队伍的形成与发展34-35
• 3.1.3 越南行政公务员队伍的基本特点35
• 3.2 越南行政公务员培训的现状35-45
• 3.2.1 行政公务员培训35-40
• 3.2.2 行政改革推进时期越南行政公务员培训数量、结构和水平40-45
• 第四章 越南在行政改革推进时期行政公务员培训的主要问题及原因分析45-50
• 4.1 行政公务员培训的主要问题45-47
• 4.1.1 培训主体责任不清45
• 4.1.2 培训内容单一45-46
• 4.1.3 培训方式不够灵活46
• 4.1.4 培训缺乏积极性46-47
• 4.2 原因分析47-50
• 4.2.1 公务员员培训的政策制定不完善47-48
• 4.2.2 培训经费不足,教学基础设施不完备48
• 4.2.3 教师队伍水平不足48
• 4.2.4 培训内容和教材不切合实际48
• 4.2.5 公务员培训评估与监督不到位48
• 4.2.6 公务员培训国际交流不足48-50
• 第五章 国外行政公务员培训的经验50-62
• 5.1 美国的经验50-51
• 5.2 中国的经验51-55
• 5.3 法国的经验55-57
• 5.4 英国的经验57-59
• 5.5 新加坡的经验59-60
• 5.6 国外的经验对越南的启示60-62
• 第六章 越南行政改革推进时期公务员培训问题的主要对策62-69
• 6.1 完善公务员培训制度62
• 6.2 增加经费投入,完善教学设施和设备建设62-63
• 6.3 提高教师队伍水平63-64
• 6.3.1 标准化教师队伍的专业水平63
• 6.3.2 加强培训提高教师的专业水平和教学方法63-64
• 6.4 调整培训安排,充实培训内容64-65
• 6.4.1 调整行政公务员培训课程安排64
• 6.4.2 革新行政公务员培训方式64-65
• 6.5 加强行政公务员评估与监督65-66
• 6.6 将行政公务员培训与规划和使用工作紧密结合66-67
• 6.7 促进公务员培训国际合作67-69
• 结语69-70
• 参考文献70-74
• 致谢74-75
• 攻读学位期间发表论文情况75

【参考文献】

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1 冯明,陶祁;培训迁移的有关理论和研究[J];南开管理评论;2002年03期

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本文编号：432517