中日韩三国共同历史读本研究

发布时间：2017-06-25 19:10

  本文关键词：中日韩三国共同历史读本研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2001年,由日本新历史教科书编撰会编写、扶桑社出版的日本新历史教科书经文部科学省审核通过,引发了新一轮教科书风波。扶桑社新历史教科书美化日本侵略历史,宣扬自由史观,实质目的在于推卸战争责任。日本新历史教科书编撰会的举动引起亚洲邻国、尤其是中韩两国政府和人民的强烈抗议。 中日韩各国民间进步舆论对日本新历史教科书谴责不断,各国学者不懈努力,多次举行联合会议、发表反抗声明,强烈要求日本政府修改这一歪曲历史的右翼教科书。2001年“不容许使用歪曲历史的教科书亚洲团结紧急大会”在东京举行,会议倡议中日韩三国联合编写代表正确历史观的历史读本。2002年3月起,这一计划正式启动。历经三年多的时间,三国学者多次召开会议协商,2005年三国共同历史读本问世。 以寻求共同历史认知为基础,增加对他国历史的叙述、增加对“慰安妇”、七三一部队、细菌战等日军侵略罪行的如实记述是本书的特色和进步之处。但是作为辅助教材、课外读物,读本未能真正进入课堂使用,影响范围受到限制。 全球化已成为时代的浪潮,东亚合作势在必行,但是合作必须建立在减少、消除分歧、尤其是对历史问题认识差异的基础上。尊重历史、建立相互理解的信任关系,以中日韩共同历史读本的研究为典范,借鉴欧洲经验,东亚继续展开合作,编写共同历史教科书,才能真正解决历史问题,实现东亚和解。
【关键词】：教科书 共同历史读本 东亚共同体
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：D73
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• 一、学术回顾8-11
• 二、研究的资料及方法11-14
• 第一章 背景与概述：东亚三国共同编写历史读本的缘起14-28
• 第一节 日本近代的教科书制度14-17
• 第二节 日本历史教科书风波17-22
• 第三节 日本新历史教科书事件产生的反响22-28
• 第二章 合作与磋商：编写共同历史读本的过程28-50
• 第一节 编写共同历史读本28-36
• 第二节 共同历史读本的正式出版与修订36-43
• 第三节 共同历史读本的发行与使用43-50
• 第三章 进步与遗憾：对历史读本的评价50-58
• 第一节 读本的新视角50-53
• 第二节 读本的局限性53-58
• 第四章 前景与困境: 编写东亚共同历史教科书58-72
• 第一节 可行性分析58-63
• 第二节 影响因素63-68
• 第三节 思考与建议68-72
• 结语72-74
• 参考文献74-80
• 一、原始资料74
• 二、二手资料74-76
• 三、论文76-78
• 四、参考报刊78-79
• 五、参考网站79-80
• 致谢80-82
• 攻读学位期间的研究成果82

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