越南广宁省公务员培训的基本现状与改进对策研究

发布时间：2017-08-07 23:15

  本文关键词：越南广宁省公务员培训的基本现状与改进对策研究

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【摘要】：公务员培训是越南以及世界各国的重要并且经常进行的活动。建设一个具有政治本领、道德高雅、生活清洁、学识渊博、实际创新,与民为亲等品格的各级干部队伍是成功实现国家工业化、现代化事业的重要工作。广宁省作为越南北部经济重点地区,也是越南旅游大中心之一。在科学开采并运用地理位置、自然条件、经济社会等资源基础上,广宁省具备了全面、丰富地发展经济的机会和国际一体化的能力,有助于其成为越南北部经济重点地区中的重要战略地位。广宁省之所以能够获得上述的成就主离不开全省人民、干部以及企业的努力,其中最主要的因素就是干部、公务员队伍。受到自然条件和社会经济因素的影响,广宁省的干部、公务员队伍在任用机构、专业能力、专业水平、工作经验等方面具有特殊之处。近年来通过地方政府和党委各级的努力,广宁省在干部、公务员队伍培训工作上获得了重要的成效,全省干部、公务员队伍的水平、能力和专业性已经明显提高。但是在主体观念、培训内容、自身能力和现行培训体制上仍然存在一定的问题,这在一定程度上会影响广宁省公务员培训的效果。因此,选取广宁省公务员培训的基本现状作为研究对象具有一定的典型性和可行性,有利于提升广宁省现有公务员、干部队伍的素质和能力,促进广宁省的全面发展。本文在实证调研的基础上,对广宁省公务员培训的基本现状进行研究和分析,尝试性地从观念深化、内容设计、能力提升、体制建设四个层面提出有利于广宁省公务员培训科学有效进行的行动对策。 全文共分为七个部分。第一章为绪论,在分析本文研究的选题背景、研究目的、研究现状的基础上,阐释本文研究的理论意义和实践价值,并提出对这一研究基本框架的构想。第二章是公务员培训的理论诠释。本章的基本任务,是明确公务员培训的概念界定、目标以及公务员培训的重要作用,从而为全文的研究构筑坚实的理论基础。第三章是针对广宁省公务员培训的实证分析,从省、县级和乡级两级公务员队伍对广宁省公务员队伍的特点进行数据的概括分析,并总结2006年至今广宁省公务员培训取得的成果。第四章是针对广宁省公务员培训存在的问题进行分析总结,并得出影响广宁省公务员培训效果和质量的因素。第五章是借鉴世界各国公务员培训的成功经验,为广宁省公务员培训工作提供一些启示和建议。第六章是进一步增强广宁省公务员培训工作效果的对策分析,尝试性地从观念深化、内容设计、能力提升、体制建设四个层面提出有利于广宁省公务员培训科学有效进行的行动对策。第七章是研究总结与展望。
【关键词】：越南 广宁省 公务员培训 基本现状 改进对策
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D733.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 绪论7-11
• 一、选题背景7-8
• 二、研究目的及意义8
• 三、国内外研究文献述评8-9
• (一) 国内研究综述8-9
• (二) 国外研究综述9
• 四、论文的创新之处9
• 五、论文的研究方法9-10
• 六、论文的研究框架10-11
• (一) 论文的主要内容10
• (二) 论文的基本框架10-11
• 第二章 公务员培训的理论诠释11-14
• 一、公务员培训的概念诠释11
• 二、公务员培训的目标11-12
• 三、公务员培训的作用12-14
• (一) 公务员培训是顺应时代改革的必然要求13
• (二) 公务员培训是维护国家稳定的关键环节13
• (三) 公务员培训是提升干部队伍的有力手段13-14
• 第三章 广宁省公务员培训的现状分析14-28
• 一、广宁省公务员队伍的特点分析14-17
• (一) 广宁省省、县级公务员队伍14-16
• (二) 广宁省乡级公务员队伍16-17
• 二、广宁省公务员培训的制度框架17-24
• (一) 公务员培训的政策、计划、规划工作17-20
• (二) 公务员培训基本系统和讲师队伍20-23
• (三) 公务员培训的课程、时间、形式以及内容23-24
• 三、2006年至今广宁省公务员培训取得的成果分析24-28
• (一) 2006年-2010年广宁省公务员培训的成果24-25
• (二) 2011至今广宁省公务员培训的成果25-28
• 第四章 广宁省公务员培训存在的问题及原因分析28-32
• 一、广宁省公务员培训存在的问题28-29
• (一) 对公务员培训重要性的认识有待加强28
• (二) 公务员培训的课程设置与实际需求脱节28-29
• (三) 公务员培训方法和过程的不规范29
• 二、影响广宁省公务员培训效果的原因分析29-32
• (一) 观念方面：对公务员培训的认识不到位29
• (二) 内容方面：公务员培训的内容缺乏针对性29-30
• (三) 能力方面：公务员培训主体的自身能力不足30
• (四) 体制方面：公务员培训的管理评价体系尚不完善30-32
• 第五章 世界各国公务员培训的经验32-38
• 一、中国的公务员培训32-34
• 二、澳大利亚的公务员培训34-35
• 三、美国的公务员培训35-36
• 四、东盟国家的公务员培训36-38
• 第六章 进一步增强广宁省公务员培训工作效果的对策38-42
• 一、深化对广宁省公务员培训的认识38
• 二、加强广宁省公务员培训课程内容和教材建设38-39
• 三、提升广宁省公务员培训主体的能力39-40
• 四、健全广宁省公务员培训的体制系统40-42
• 第七章 总结与展望42-45
• 一、研究结论42
• 二、研究存在的不足及进一步研究的方向42-45
• 参考文献45-48
• 到谢48-49

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本文编号：637194