延安时期中国共产党的群众路线教育研究

发布时间：2017-10-21 10:07

  本文关键词：延安时期中国共产党的群众路线教育研究

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【摘要】：党的十八大报告中明确指出，要围绕党的先进性与纯洁性，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。群众路线作为中国共产党独有的政治优势，在党的各个时期都发挥了巨大的作用。延安时期是中国共产党历史上的一段重要时期，在抗日战争的大背景下，共产党人依靠人民群众的力量最终成功地把日本帝国主义侵略者赶出了中国。同时，作为毛泽东思想的一个重要组成部分，群众路线理论随着毛泽东思想在全党的确立也得到了全体党员干部的普遍认可，并最终发展为中国共产党的根本政治路线和根本组织路线，也成为了中国共产党进行一切行动的根本工作方法。中国共产党历来重视对广大党员干部的思想政治教育工作，特别是对于保持党员干部的先进性与纯洁性更是重中之重。 本研究以群众路线作为理论基础，通过搜集延安时期的历史资料，着重分析延安时期中国共产党的群众路线的具体教育活动，尝试从党的建设、党的思想政治教育、中国共产党的干部教育等角度进行切入，通过对延安时期中国共产党主要领导人的理论著作进行深入研究，通过对延安整风运动的具体实践的透彻分析，力图对延安时期中国共产党的群众路线教育活动得到一个清晰的认识。本研究主要针对于延安时期中国共产党进行群众路线教育活动的背景、内容、方式、特点、成效等几个主要问题进行探索，以期对当前形势下的党的群众路线教育实践活动提供可用的经验。 通过研究发现，，延安时期的中国共产党在进行群众路线教育活动的过程中，始终坚持着为人民服务的根本宗旨，始终把人民的利益置于一切个人利益之上，注重群众观点的确立与工作作风的改善，通过共产党人卓越的政治智慧，运用了科学的教育方法，围绕着密切联系人民群众的主题，对广大的党员干部进行了深刻的教育。最终使全体党员树立了正确的群众观点，养成了优良的工作作风，为党和人民的革命事业做出了巨大的贡献。
【关键词】：群众路线 思想政治教育 延安整风 党的建设
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D231;D252
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 导论8-13
• 1.1 选题背景和意义8-9
• 1.1.1 选题背景8-9
• 1.1.2 选题意义9
• 1.2 文献综述9-12
• 1.2.1 国内研究9-11
• 1.2.2 国外研究11-12
• 1.3 研究思路和论文结构12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 论文结构12-13
• 2 延安时期群众路线教育的背景13-17
• 2.1 命令主义和尾巴主义阻碍到党和人民革命事业的发展13-15
• 2.1.1 命令主义和尾巴主义的主要表现13-14
• 2.1.2 命令主义和尾巴主义的主要危害14-15
• 2.2 官僚主义和军阀主义妨害到党与人民群众的密切关系15-17
• 2.2.1 官僚主义和军阀主义的主要表现15
• 2.2.2 官僚主义和军阀主义的主要危害15-17
• 3 延安时期群众路线教育的主要内容17-25
• 3.1 群众观的教育17-20
• 3.1.1 一切为了人民，全心全意为人民服务17
• 3.1.2 一切向人民群众负责17-18
• 3.1.3 相信群众自己解放自己18-19
• 3.1.4 向人民群众学习19-20
• 3.2 党风教育20-22
• 3.2.1 反对主观主义以整顿学风20
• 3.2.2 反对宗派主义以整顿党风20-21
• 3.2.3 反对党八股以整顿文风21-22
• 3.3 工作方法教育22-24
• 3.3.1 领导方法教育22
• 3.3.2 领导作风教育22-24
• 3.4 党群关系教育24-25
• 4 延安时期群众路线教育的主要方式和特点25-32
• 4.1 延安时期群众路线教育的主要方式25-29
• 4.1.1 集中学习25-26
• 4.1.2 专题报告26-27
• 4.1.3 小组讨论27-28
• 4.1.4 自主学习28-29
• 4.2 延安时期群众路线教育的主要特点29-32
• 4.2.1 教育分阶段进行，教育对象逐步扩大29-30
• 4.2.2 理论学习与实际工作紧密结合30
• 4.2.3 揭发错误与正面教育紧密结合30-32
• 5 延安时期群众路线教育的主要成效和当代启示32-38
• 5.1 延安时期群众路线教育的主要成效32-34
• 5.1.1 使全党思想得到统一，确立了正确的政治路线32
• 5.1.2 端正了错误的工作态度，树立了正确的群众观点32-33
• 5.1.3 净化了党内的风气，形成了正确的工作作风33-34
• 5.2 延安时期群众路线教育的当代启示34-38
• 5.2.1 由浅入深，分阶进行是党的教育活动的一般规律35
• 5.2.2 正面教育为主是党的教育活动的正确导向35-36
• 5.2.3 调查研究是党的群众工作的首要前提36
• 5.2.4 批评与自我批评是党自我提升的有效手段36-37
• 5.2.5 作风建设是密切党群关系的必然要求37-38
• 结论38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-43
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况43

【参考文献】

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1 郭曰铎,马凤英;要重视党的思想建设[J];工会论坛(山东省工会管理干部学院学报);2002年04期

本文编号：1072727