艾思奇马克思主义观的确立及当代启示

发布时间：2020-11-08 17:28

　　 本文对艾思奇马克思主义观的内容、确立的过程和原因进行研究,并从中总结出对当代青年确立马克思主义观的一些启示。艾思奇同志是我党一位杰出的马克思主义理论家、教育家和革命家。他一生都在坚定地宣传和信仰马克思主义。他创造性地宣传辩证唯物主义和历史唯物主义,并以此为基础写了很多优秀的马克思主义理论著作。内容涉及哲学、政治经济学、科学社会主义、艺术等领域。所以,研究这样一位在马克思主义传播与发展史上占有重要地位的历史人物的马克思主义观,不仅具有重要的历史意义,而且还有深刻的现实意义。到目前为止,我看到和查阅的资料中,大多数学者认为艾思奇同志一生矢志不渝地宣传马列主义、坚定马克思主义信仰。但对于他的研究大多是涉及到他的哲学领域,肯定他对于哲学大众化和哲学通俗化所作出的贡献。关于研究艾思奇的学者,大多给艾思奇冠上“著名的马克思主义哲学家”、“一代哲人”等带有“哲学”两字的称号。显然艾思奇同志是无愧于这些称谓的,因为艾思奇同志一生写了许多有关马克思主义哲学方面的著作和进行了许多马克思主义哲学的教学活动,其马克思主义理论造诣之高是无可厚非的。但是,这样会无意地把艾思奇在马克思主义其他方面的真知灼见给忽略掉,从而低估了艾思奇对马克思主义其他方面的贡献。本人在分析研究了很多关于研究艾思奇的资料文献,并整合了艾思奇同志有关马克思主义观的著作。研究发现他不仅对马克思主义的哲学的研究和宣传有很大的贡献,还对马克思主义其他理论,像马克思主义政治经济学、科学社会主义等也很有建树。并且艾思奇同志对什么是马克思主义和如何对待马克思主义进行了很多探索与回答,并形成了自己独特的马克思主义观。经过努力,本文主要从一个独特的视角来研究艾思奇的马克思主义观,并结合当代的特点,从中挖掘出对当代青年确立马克思主义观具有的现实意义。首先,对艾思奇马克思主义观的内容进行总结,不仅有哲学观还有政治经济学和科学社会主义。之后,对艾思奇确立马克思主义观的原因进行总结,不仅仅有客观方面的社会时代背景、家庭环境、学校教育等还有主观方面的自己的性格特点、兴趣爱好等。这些主客观原因促使艾思奇的马克思主义观的产生成为现实。艾思奇的马克思主义观产生之后,有四个发展时期:萌芽、初步成长、确立、完善。本文从一个新颖的视角对艾思奇马克思主义观的确立进行了分析研究。对于他是怎样确立马克思主义观的、他的马克思主义观是什么、影响他确立的原因是什么、艾思奇确立马克思主义观对于当代的青年确立马克思主义观有哪些值得借鉴的等进行探讨与回答。本文最后,通过研究比较艾思奇马克思主义观的确立,结合当代的实际情况,得出一些有价值的启示。对于马克思主义是否过时进行了探讨与回答:家庭环境的影响是一个人确立马克思主义观的重要条件;学校时期是一个人确立马克思主义观的关键时期;马克思主义的科学性与真理性是确立马克思主义的必要条件;实践是确立马克思主义的现实依据;一个人的情怀与努力是确立马克思主义的内在动力。艾思奇马克思主义观的确立对当代的我们确立马克思主义观有着巨大的现实意义。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：A81
【文章目录】：
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英文摘要
引言
    （一） 选题的目的及意义
    （二） 国内外研究现状
    （三） 研究思路及方法
    （四） 本文创新及不足
一、艾思奇马克思主义观的主要内容
    （一） 艾思奇的马克思主义哲学观
        1.论马克思主义哲学基础
        2.论马克思主义哲学立场
        3.论马克思主义哲学内容
        4.论马克思主义哲学特点
    （二） 艾思奇的马克思主义政治经济学观
        1.关于生产关系与生产力关系的回答
        2.对生产要素和生产力要素的区分
    （三） 艾思奇的科学社会主义观
        1.关于马列主义的国家学说
        2.关于马克思主义的阶级斗争学说
二、艾思奇马克思主义观确立的基本过程
    （一） 1925—1926：艾思奇马克思主义观产生的萌芽阶段
        1.接触马列著作
        2.参加革命活动
    （二） 1927—1932：艾思奇马克思主义观的成长阶段
        1.赴日留学阅读大量革命书籍
        2.阅读马克思主义经典著作
        3.参加社会主义学习小组
    （三） 1932—1937：艾思奇马克思主义观的正式确立阶段
        1.发表自己第一篇马克思主义哲学论文
        2.以马克思主义哲学观对其它哲学思潮的批驳
        3.《大众哲学》与《哲学与生活》出版
    （四） 1937—1966：艾思奇马克思主义观确立后的完善阶段
        1.在延安抗大继续研究马克思主义哲学
        2.延安整风运动对自己思想的洗礼
        3.新中国成立后在北平继续哲学学习
三、艾思奇马克思主义观确立的原因分析
    （一） 艾思奇马克思主义观确立的社会背景
        1.当时的中国有了马克思主义生长的土壤
        2.十月革命为中国送来了马克思列宁主义
    （二） 艾思奇马克思主义观确立的家庭和学校环境
        1.家庭环境使艾思奇受到马克思主义的某种熏陶
        2.留学日本有机会多方面接触到马克思主义思想
        3.把马克思主义理论投入实践检验后对他的影响
    （三） 艾思奇马克思主义观确立的理论和实践因素
        1.马克思主义的科学性促使艾思奇马克思主义观的确立
        2.马克思主义的真理性促使艾思奇马克思主义观的确立
    （四） 艾思奇马克思主义观确立的个人因素
        1.对哲学的爱好使艾思奇接受马克思主义哲学有了可能性
        2.脚踏实地的性格与马克思主义实事求是精神具有契合性
        3.探索科学的精神与马克思主义科学性具有逻辑的一致性
        4.关心穷苦人与马克思主义的阶级立场具有相同价值取向
        5.严于律己与马克思主义批评与自我批评具有态度一致性
四、艾思奇马克思主义观确立的当代启示
    （一） 马克思主义没有过时是个人确立信仰的时代条件
    （二） 家庭环境的影响是个人确立信仰的重要条件
    （三） 学校教育是个人确立信仰的关键时期
    （四） 理论的科学性和真理性是个人确立信仰的必要条件
    （五） 实践对理论的检验是个人确立信仰的现实依据
    （六） 价值情怀与主观努力是个人确立信仰的内因
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单

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本文编号：2875100