马克思恩格斯的青年观及其当代价值
发布时间：2021-05-22 22:28
青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年关乎党和国家命运和未来。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上明确指出,中华民族的千秋伟业必须始终代表、赢得和依靠广大青年,确保党的事业薪火相传和中华民族永续发展,全党要信任、关心、关注、支持青年,做他们的知心人、热心人和引路人,帮助和引导他们健康成长和发展,将其培育成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。青年是社会发展中最具活力、生机和创新精神的群体,面对新的社会与时代背景,他们也呈现出许多新特征、新变化,如何正确认识、教育、引导和培养青年等问题也成为一项重要时代课题。马克思和恩格斯立足唯物主义立场,从人类历史发展角度出发,在对资产阶级批判与斗争的实践中及对未来社会的建构中形成的关于青年的理论认识和实践内容,是他们关于人全面发展的组成部分,是马克思主义青年观以及中国特色社会主义青年观的理论源头,也是新时代我们研究和解决青年相关问题的方向指引、行动指南。本文着重从以下四方面展开研究:第一部分是对马克思恩格斯青年观产生背景的研究,分析了马克思恩格斯青年观产生的社会背景和理论基础。第二部分是对马克思恩格斯青年观发展阶段的研究,马克思恩格斯的青年...
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题意义
(一)理论意义
(二)实践意义
二、当前研究现状综述
三、研究内容
四、研究方法
(一)文献研究法
(二)理论与实践相结合的方法
五、论文的创新性与不足
(一)论文的创新性
(二)论文的不足
第一章 马克思恩格斯青年观的社会背景和理论渊源
一、马克思恩格斯青年观产生的社会背景
(一)资产阶级的教育与劳动致使青年畸形发展
(二)资本主义唯利是图的婚姻家庭关系
(三)青年群体在无产阶级革命中发挥了重要作用
二、马克思恩格斯青年观产生的理论渊源
(一)对柏拉图、卢梭等哲学家青年思想的借鉴
(二)对空想社会主义关于青年教育思想的批判继承
(三)对黑格尔、费尔巴哈世界观方法论的批判继承
第二章 马克思恩格斯青年观的发展阶段
一、马克思恩格斯青年观的孕育萌芽阶段
(一)《青年在选择职业时的考虑》:青年应选择为全人类谋利的职业
(二)《英国工人阶级状况》:资本主义制度下青年的生存状况
二、马克思恩格斯青年观的初步形成阶段
(一)《德意志意识形态》:从唯物史观出发认识青年
(二)《最近发生的莱比锡大屠杀。——德国工人运动》:无产阶级青年是革命的进步力量
(三)《共产主义原理》:教育能使年轻人摆脱现代分工造成的片面性
(四)《共产党宣言》:人的全面自由发展
三、马克思恩格斯青年观的不断完善阶段
(一)《“模范国家”比利时》:青年人的犯罪问题
(二)《致保尔?拉法格》:青年人的恋爱婚姻
(三)《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》:工人阶级和人类未来取决于青年的教育
(四)《德国的社会主义》:年轻的一代是党最多的补充人员
第三章 马克思恩格斯青年观的主要内容
一、马克思恩格斯关于如何认识青年的观点
(一)马克思恩格斯关于青年本质的认识
(二)马克思恩格斯关于辩证认识青年的观点
二、马克思恩格斯关于青年发展的观点
(一)全面发展是青年发展的目标主旨
(二)教育是青年发展的培育方法
三、马克思恩格斯关于青年地位的观点
(一)青年是人类的未来和希望
(二)青年是推动革命事业的重要力量
(三)青年是国际无产阶级大军的重要组成部分
四、马克思恩格斯关于青年职业选择的观点
(一)青年选择职业的态度
(二)青年选择职业的方针
五、马克思恩格斯关于青年婚恋的观点
(一)青年爱情应该以互爱为前提
(二)青年应坚持婚恋自由
第四章 马克思恩格斯青年观的当代价值
一、马克思恩格斯青年观的时代价值
(一)指明了当代青年工作的根本方向
(二)奠定了当代研究青年的理论基础
二、马克思恩格斯青年观对当代青年工作的现实启示
(一)全面认识当代青年
(二)大力发展教育事业
(三)筑牢青年理想信念
(四)增强青年时代使命感
(五)锤炼青年硬核本领
(六)引导青年树立正确恋爱婚姻观
结语
参考文献
在学期间科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平青年理想信念重要论述的三重维度[J]. 吴云志,于洋. 青海社会科学. 2020(01)
[2]习近平新时代青年责任观的生成逻辑[J]. 王越芬,商琳. 理论探讨. 2020(01)
[3]习近平关于青年工作的重要思想的科学内涵与实践要求[J]. 骆清. 广西青年干部学院学报. 2019(06)
[4]习近平青年观与当代大学生奋斗精神的培养[J]. 谢东俊. 高校辅导员学刊. 2019(05)
[5]马克思恩格斯的青年发展思想及价值实现[J]. 张婷婷. 新疆广播电视大学学报. 2019(03)
[6]发扬五四精神 传承优良传统 不断书写新时代中国青年运动的崭新篇章[J]. 贺军科. 中国共青团. 2019(05)
[7]青年发展权的含义、特性及其有效实现[J]. 张良驯. 中国青年社会科学. 2019(03)
[8]青年学生成长与新时代伟大使命——五四精神的时代召唤[J]. 王天民. 人民论坛·学术前沿. 2019(08)
[9]习近平高校青年工作重要论述:演进逻辑、理论特质与价值意义[J]. 孙冬青. 思想理论教育导刊. 2019(04)
[10]习近平关于青年的重要论述的主要内涵及价值旨归[J]. 毛俊. 学校党建与思想教育. 2019(07)
博士论文
[1]中国青年追寻中国梦研究[D]. 易帅东.北京交通大学 2017
[2]习近平青年教育思想研究[D]. 盘科文.华中师范大学 2018
[3]马克思、恩格斯的青年思想研究[D]. 武颖.北京交通大学 2016
[4]当代中国青年本质研究[D]. 伍复康.江西师范大学 2014
[5]中国共产党青年观研究[D]. 张春枝.武汉大学 2013
[6]马克思就业理论及其当代价值研究[D]. 卢云峰.电子科技大学 2013
[7]中国化马克思主义青年观研究[D]. 杨立宪.中共中央党校 2013
硕士论文
[1]习近平对马克思恩格斯青年观的继承与发展研究[D]. 尤龙燕.湖南师范大学 2019
[2]新时代马克思主义青年观研究[D]. 王建勇.河北科技大学 2019
[3]新中国成立以来中国共产党青年观研究[D]. 孟祥添.山东师范大学 2018
[4]青年大学生社会阶层认知的混沌与导引[D]. 赵文玲.广州大学 2018
[5]马克思《青年在选择职业时的考虑》对大学生择业观教育的现实意义[D]. 卢言言.安徽大学 2018
[6]马克思主义青年观视角下的青年网络素养提升策略[D]. 张巍.太原理工大学 2016
[7]青年马克思的教育思想研究[D]. 许桂华.长安大学 2016
[8]马克思恩格斯青年思想主要内容及其当代启示研究[D]. 李秀.西南大学 2014
[9]历代中央领导集体核心青年观比较研究[D]. 叶敦卫.南京林业大学 2011
[10]“五四时期青年观”研究[D]. 谷溪.燕山大学 2010
本文编号：3201769
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题意义
(一)理论意义
(二)实践意义
二、当前研究现状综述
三、研究内容
四、研究方法
(一)文献研究法
(二)理论与实践相结合的方法
五、论文的创新性与不足
(一)论文的创新性
(二)论文的不足
第一章 马克思恩格斯青年观的社会背景和理论渊源
一、马克思恩格斯青年观产生的社会背景
(一)资产阶级的教育与劳动致使青年畸形发展
(二)资本主义唯利是图的婚姻家庭关系
(三)青年群体在无产阶级革命中发挥了重要作用
二、马克思恩格斯青年观产生的理论渊源
(一)对柏拉图、卢梭等哲学家青年思想的借鉴
(二)对空想社会主义关于青年教育思想的批判继承
(三)对黑格尔、费尔巴哈世界观方法论的批判继承
第二章 马克思恩格斯青年观的发展阶段
一、马克思恩格斯青年观的孕育萌芽阶段
(一)《青年在选择职业时的考虑》:青年应选择为全人类谋利的职业
(二)《英国工人阶级状况》:资本主义制度下青年的生存状况
二、马克思恩格斯青年观的初步形成阶段
(一)《德意志意识形态》:从唯物史观出发认识青年
(二)《最近发生的莱比锡大屠杀。——德国工人运动》:无产阶级青年是革命的进步力量
(三)《共产主义原理》:教育能使年轻人摆脱现代分工造成的片面性
(四)《共产党宣言》:人的全面自由发展
三、马克思恩格斯青年观的不断完善阶段
(一)《“模范国家”比利时》:青年人的犯罪问题
(二)《致保尔?拉法格》:青年人的恋爱婚姻
(三)《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》:工人阶级和人类未来取决于青年的教育
(四)《德国的社会主义》:年轻的一代是党最多的补充人员
第三章 马克思恩格斯青年观的主要内容
一、马克思恩格斯关于如何认识青年的观点
(一)马克思恩格斯关于青年本质的认识
(二)马克思恩格斯关于辩证认识青年的观点
二、马克思恩格斯关于青年发展的观点
(一)全面发展是青年发展的目标主旨
(二)教育是青年发展的培育方法
三、马克思恩格斯关于青年地位的观点
(一)青年是人类的未来和希望
(二)青年是推动革命事业的重要力量
(三)青年是国际无产阶级大军的重要组成部分
四、马克思恩格斯关于青年职业选择的观点
(一)青年选择职业的态度
(二)青年选择职业的方针
五、马克思恩格斯关于青年婚恋的观点
(一)青年爱情应该以互爱为前提
(二)青年应坚持婚恋自由
第四章 马克思恩格斯青年观的当代价值
一、马克思恩格斯青年观的时代价值
(一)指明了当代青年工作的根本方向
(二)奠定了当代研究青年的理论基础
二、马克思恩格斯青年观对当代青年工作的现实启示
(一)全面认识当代青年
(二)大力发展教育事业
(三)筑牢青年理想信念
(四)增强青年时代使命感
(五)锤炼青年硬核本领
(六)引导青年树立正确恋爱婚姻观
结语
参考文献
在学期间科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平青年理想信念重要论述的三重维度[J]. 吴云志,于洋. 青海社会科学. 2020(01)
[2]习近平新时代青年责任观的生成逻辑[J]. 王越芬,商琳. 理论探讨. 2020(01)
[3]习近平关于青年工作的重要思想的科学内涵与实践要求[J]. 骆清. 广西青年干部学院学报. 2019(06)
[4]习近平青年观与当代大学生奋斗精神的培养[J]. 谢东俊. 高校辅导员学刊. 2019(05)
[5]马克思恩格斯的青年发展思想及价值实现[J]. 张婷婷. 新疆广播电视大学学报. 2019(03)
[6]发扬五四精神 传承优良传统 不断书写新时代中国青年运动的崭新篇章[J]. 贺军科. 中国共青团. 2019(05)
[7]青年发展权的含义、特性及其有效实现[J]. 张良驯. 中国青年社会科学. 2019(03)
[8]青年学生成长与新时代伟大使命——五四精神的时代召唤[J]. 王天民. 人民论坛·学术前沿. 2019(08)
[9]习近平高校青年工作重要论述:演进逻辑、理论特质与价值意义[J]. 孙冬青. 思想理论教育导刊. 2019(04)
[10]习近平关于青年的重要论述的主要内涵及价值旨归[J]. 毛俊. 学校党建与思想教育. 2019(07)
博士论文
[1]中国青年追寻中国梦研究[D]. 易帅东.北京交通大学 2017
[2]习近平青年教育思想研究[D]. 盘科文.华中师范大学 2018
[3]马克思、恩格斯的青年思想研究[D]. 武颖.北京交通大学 2016
[4]当代中国青年本质研究[D]. 伍复康.江西师范大学 2014
[5]中国共产党青年观研究[D]. 张春枝.武汉大学 2013
[6]马克思就业理论及其当代价值研究[D]. 卢云峰.电子科技大学 2013
[7]中国化马克思主义青年观研究[D]. 杨立宪.中共中央党校 2013
硕士论文
[1]习近平对马克思恩格斯青年观的继承与发展研究[D]. 尤龙燕.湖南师范大学 2019
[2]新时代马克思主义青年观研究[D]. 王建勇.河北科技大学 2019
[3]新中国成立以来中国共产党青年观研究[D]. 孟祥添.山东师范大学 2018
[4]青年大学生社会阶层认知的混沌与导引[D]. 赵文玲.广州大学 2018
[5]马克思《青年在选择职业时的考虑》对大学生择业观教育的现实意义[D]. 卢言言.安徽大学 2018
[6]马克思主义青年观视角下的青年网络素养提升策略[D]. 张巍.太原理工大学 2016
[7]青年马克思的教育思想研究[D]. 许桂华.长安大学 2016
[8]马克思恩格斯青年思想主要内容及其当代启示研究[D]. 李秀.西南大学 2014
[9]历代中央领导集体核心青年观比较研究[D]. 叶敦卫.南京林业大学 2011
[10]“五四时期青年观”研究[D]. 谷溪.燕山大学 2010
本文编号：3201769
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/makesizhuyiyanjiu/3201769.html
