人类解放之路—马克思《哥达纲领批判》研究
发布时间：2022-02-04 20:01
古往今来的人们,从未停止对未来那没有剥削、没有压迫的理想社会的追求。马克思基于他对人类社会发展规律的科学认识,凭借其坚韧的共产主义理想和信念,穿越历史层层的迷雾,预测人类通往未来解放之路的历史进程。马克思人类解放之路这一光明的历史征程是通过他晚年的著作《哥达纲领批判》呈现给世人的。在马克思卷帙浩繁的经典著作中,《哥达纲领批判》这部经典名篇于1875年4月至5月初写作完成,并由恩格斯在1891年将其公开发表。这是一篇代表马克思科学社会主义思想逐渐走向成熟的重要纲领性文件,也是马克思晚年时期撰写的一部巨著,是其早期共产主义思想的系统总结。这篇著作的诞生为其之后的社会主义运动提供了重要的思想指南,在社会主义运动史上留下了浓墨重彩的一笔。在这143年的时间里,不管是曾经轰轰烈烈的国际工人运动还是社会主义国家开展的各项改革均已经发生极为重大的变化。马克思写作的《哥达纲领批判》为我们指明了共产主义的前进方向,激励着几代人为之奋斗,并从中汲取营养。这部著作是马克思在探索真理之路上所收获的智慧结晶,它让深处迷茫中的人们看清如何才能科学的走向共产主义。但是理想通往现实的道路注定不会一帆风顺,通往人类解放...
【文章来源】：吉林大学吉林省211工程院校985工程院校教育部直属院校
【文章页数】：164 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题的背景与意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究的思路与方法
1.3.1 研究的思路
1.3.2 研究的方法
1.4 创新与不足
1.4.1 创新点
1.4.2 不足之处
第2章 国际工人运动与《哥达纲领批判》的问世
2.1 国际工人运动与《哥达纲领》的产生
2.1.1 “国际工人协会”领导下的国际工人运动
2.1.2 拉萨尔派的诞生
2.1.3 拉萨尔的机会主义路线
2.1.4 拉萨尔派和爱森纳赫派的理论分歧
2.2 《哥达纲领批判》写作的历史背景
2.2.1 《哥达纲领批判》名称的由来
2.2.2 马克思写作《哥达纲领批判》的初衷
2.3 《哥达纲领批判》发表的历史背景
2.3.1 《哥达纲领批判》发表的国内背景
2.3.2 《哥达纲领批判》发表的国际背景
第3章 《哥达纲领批判》的文本立场
3.1 序言以及书信部分的思想诠释
3.1.1 序言部分主要思想
3.1.2 书信部分主要思想
3.2 正文部分的主要思想
3.2.1 《哥达纲领批判》中的经济思想
3.2.2 《哥达纲领批判》中的政治思想
3.2.3 《哥达纲领批判》中的文化思想
3.2.4 《哥达纲领批判》中的社会思想
3.3 《哥达纲领批判》发表的社会影响
3.3.1 《哥达纲领批判》发表的社会反响
3.3.2 《哥达纲领批判》产生的后世影响
第4章 《哥达纲领批判》与马克思人类解放思想
4.1 对马克思人类解放思想的全面理解
4.1.1 马克思揭示了人类解放的光明前途
4.1.2 马克思“人类解放”思想的内在逻辑
4.1.3 马克思“人类解放”思想的现实意义
4.2 《哥达纲领批判》中的人类解放思想
4.2.1 人类解放的前提：私有制的消灭
4.2.2 人类解放的发展阶段：共产主义第一阶段和高级阶段
4.2.3 人类解放的必经之路：过渡时期和无产阶级专政
第5章 《哥达纲领批判》与中国特色社会主义实践
5.1 马克思社会主义观在中国的发展
5.1.1 马克思对未来社会的科学判断
5.1.2 马克思社会主义观在中国的发展是历史与现实的选择
5.1.3 经济文化相对落后国家走上社会主义道路的历史必然性
5.1.4 社会主义初级阶段理论的确立
5.2 中国特色社会主义进入新时代
5.2.1 社会主要矛盾转化的历史逻辑
5.2.2 中国特色社会主义新时代的显著特征
5.2.3 中国特色社会主义新时代的历史定位
5.3 马克思平等观的当代实践
5.3.1 马克思的平等观
5.3.2 共享发展理念的平等内涵
5.3.3 马克思平等观的当代践行
5.3.4 通过共享破解发展难题
5.4 实现人类解放的现实之路
5.4.1 实现共产主义是历史发展的必然趋势
5.4.2 正确看待“两个必然”和“两个决不会”的科学论断..
5.4.3 实现共产主义和建设中国特色社会主义的辩证关系
5.4.4 在中国特色社会主义伟大实践中为实现人类解放而奋斗..
第6章 结论
参考文献
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“新时代”的政治哲学意蕴[J]. 汪亭友. 人民论坛. 2018(27)
[2]重大时代课题是科学理论体系的基石——学习习近平新时代中国特色社会主义思想[J]. 颜晓峰. 思想理论教育. 2018(08)
[3]如何把握和理解《哥达纲领批判》[J]. 严书翰. 毛泽东研究. 2017(05)
[4]论中国特色社会主义理论的科学性——从《哥达纲领批判》谈起[J]. 孟鑫. 科学社会主义. 2017(04)
[5]“共享发展”:当代中国发展的目标和归宿[J]. 张艳涛,张瑶. 前线. 2017(06)
[6]《哥达纲领批判》中的共产主义社会阶段论与当代意义[J]. 张当. 上饶师范学院学报. 2017(01)
[7]马克思共享观的三重“实践逻辑”进路[J]. 李腾凯. 湖北社会科学. 2016(08)
[8]从马克思主义平等观看共享发展[J]. 谢伟光. 红旗文稿. 2016(15)
[9]马克思是如何论证共享发展的——读《哥达纲领批判》的体会[J]. 赵学清. 中国浦东干部学院学报. 2016(03)
[10]共享发展是中国马克思主义政治经济学的核心命题[J]. 田鹏颖,田书为. 黑龙江社会科学. 2016(03)
博士论文
[1]人类的命运与历史的指向[D]. 李楠.吉林大学 2013
[2]现实之路—马克思人类解放思想研究[D]. 张春静.吉林大学 2013
[3]《哥达纲领批判》中的分配理论及其当代价值[D]. 李明桂.苏州大学 2012
[4]马克思的正义观研究[D]. 蒋志红.华中科技大学 2011
[5]论马克思的正义观[D]. 涂良川.东北师范大学 2009
[6]“乌托邦”还是“科学”[D]. 张国钧.吉林大学 2007
[7]分析的马克思主义及其批判[D]. 陈伟.复旦大学 2007
[8]马克思的市民社会理论和唯物史观的创建[D]. 蒋红.复旦大学 2006
[9]论马克思的人类解放的哲学主题[D]. 李兵.吉林大学 2005
[10]人的发展的历史形态及其当代意蕴[D]. 张军.中共中央党校 2002
本文编号：3613851
【文章来源】：吉林大学吉林省211工程院校985工程院校教育部直属院校
【文章页数】：164 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题的背景与意义
1.1.1 选题的背景
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究的思路与方法
1.3.1 研究的思路
1.3.2 研究的方法
1.4 创新与不足
1.4.1 创新点
1.4.2 不足之处
第2章 国际工人运动与《哥达纲领批判》的问世
2.1 国际工人运动与《哥达纲领》的产生
2.1.1 “国际工人协会”领导下的国际工人运动
2.1.2 拉萨尔派的诞生
2.1.3 拉萨尔的机会主义路线
2.1.4 拉萨尔派和爱森纳赫派的理论分歧
2.2 《哥达纲领批判》写作的历史背景
2.2.1 《哥达纲领批判》名称的由来
2.2.2 马克思写作《哥达纲领批判》的初衷
2.3 《哥达纲领批判》发表的历史背景
2.3.1 《哥达纲领批判》发表的国内背景
2.3.2 《哥达纲领批判》发表的国际背景
第3章 《哥达纲领批判》的文本立场
3.1 序言以及书信部分的思想诠释
3.1.1 序言部分主要思想
3.1.2 书信部分主要思想
3.2 正文部分的主要思想
3.2.1 《哥达纲领批判》中的经济思想
3.2.2 《哥达纲领批判》中的政治思想
3.2.3 《哥达纲领批判》中的文化思想
3.2.4 《哥达纲领批判》中的社会思想
3.3 《哥达纲领批判》发表的社会影响
3.3.1 《哥达纲领批判》发表的社会反响
3.3.2 《哥达纲领批判》产生的后世影响
第4章 《哥达纲领批判》与马克思人类解放思想
4.1 对马克思人类解放思想的全面理解
4.1.1 马克思揭示了人类解放的光明前途
4.1.2 马克思“人类解放”思想的内在逻辑
4.1.3 马克思“人类解放”思想的现实意义
4.2 《哥达纲领批判》中的人类解放思想
4.2.1 人类解放的前提：私有制的消灭
4.2.2 人类解放的发展阶段：共产主义第一阶段和高级阶段
4.2.3 人类解放的必经之路：过渡时期和无产阶级专政
第5章 《哥达纲领批判》与中国特色社会主义实践
5.1 马克思社会主义观在中国的发展
5.1.1 马克思对未来社会的科学判断
5.1.2 马克思社会主义观在中国的发展是历史与现实的选择
5.1.3 经济文化相对落后国家走上社会主义道路的历史必然性
5.1.4 社会主义初级阶段理论的确立
5.2 中国特色社会主义进入新时代
5.2.1 社会主要矛盾转化的历史逻辑
5.2.2 中国特色社会主义新时代的显著特征
5.2.3 中国特色社会主义新时代的历史定位
5.3 马克思平等观的当代实践
5.3.1 马克思的平等观
5.3.2 共享发展理念的平等内涵
5.3.3 马克思平等观的当代践行
5.3.4 通过共享破解发展难题
5.4 实现人类解放的现实之路
5.4.1 实现共产主义是历史发展的必然趋势
5.4.2 正确看待“两个必然”和“两个决不会”的科学论断..
5.4.3 实现共产主义和建设中国特色社会主义的辩证关系
5.4.4 在中国特色社会主义伟大实践中为实现人类解放而奋斗..
第6章 结论
参考文献
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“新时代”的政治哲学意蕴[J]. 汪亭友. 人民论坛. 2018(27)
[2]重大时代课题是科学理论体系的基石——学习习近平新时代中国特色社会主义思想[J]. 颜晓峰. 思想理论教育. 2018(08)
[3]如何把握和理解《哥达纲领批判》[J]. 严书翰. 毛泽东研究. 2017(05)
[4]论中国特色社会主义理论的科学性——从《哥达纲领批判》谈起[J]. 孟鑫. 科学社会主义. 2017(04)
[5]“共享发展”:当代中国发展的目标和归宿[J]. 张艳涛,张瑶. 前线. 2017(06)
[6]《哥达纲领批判》中的共产主义社会阶段论与当代意义[J]. 张当. 上饶师范学院学报. 2017(01)
[7]马克思共享观的三重“实践逻辑”进路[J]. 李腾凯. 湖北社会科学. 2016(08)
[8]从马克思主义平等观看共享发展[J]. 谢伟光. 红旗文稿. 2016(15)
[9]马克思是如何论证共享发展的——读《哥达纲领批判》的体会[J]. 赵学清. 中国浦东干部学院学报. 2016(03)
[10]共享发展是中国马克思主义政治经济学的核心命题[J]. 田鹏颖,田书为. 黑龙江社会科学. 2016(03)
博士论文
[1]人类的命运与历史的指向[D]. 李楠.吉林大学 2013
[2]现实之路—马克思人类解放思想研究[D]. 张春静.吉林大学 2013
[3]《哥达纲领批判》中的分配理论及其当代价值[D]. 李明桂.苏州大学 2012
[4]马克思的正义观研究[D]. 蒋志红.华中科技大学 2011
[5]论马克思的正义观[D]. 涂良川.东北师范大学 2009
[6]“乌托邦”还是“科学”[D]. 张国钧.吉林大学 2007
[7]分析的马克思主义及其批判[D]. 陈伟.复旦大学 2007
[8]马克思的市民社会理论和唯物史观的创建[D]. 蒋红.复旦大学 2006
[9]论马克思的人类解放的哲学主题[D]. 李兵.吉林大学 2005
[10]人的发展的历史形态及其当代意蕴[D]. 张军.中共中央党校 2002
本文编号：3613851
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