高校思想政治教育与推进马克思主义中国化、时代化、大众化

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用到中国来。在中国创造出一些新的东西。只有一般的理论．不用于中国的实际。打不得敌人。但如果把理论用到实际上去．用马克思主义的立场、方法来解决中国问题，创造些新的东西，这样就用得了”。［３］（Ｐ４０８）这就是说，一方面要在实践中学习和运用马克思主义基本原理．用理论指导实践；另一方面。又要在总结实践经验的基础上深化对马克思主义基本理论的认识并丰富和发展理论。

高校思想政治教育内容源于马克思主义中国化．首先是因为马克思主义中国化的理论成果是高校思想政治理论课的重要内容。思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地．承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务．历来受到党和国家的高度重视。２００４年以胡锦涛同志为总书记的党中央作出重大战略决策．决定实施“马克思主义理论研究和建设工程”．明确提出把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为研究重点．以重大现实问题为主攻方向．把马克思主义在中国发展的最新理论成果贯穿到哲学社会科学的学科建设、教材建设中。国务院学位委员会和教育部于２００５年１２月决定在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科．指明“马克思主义理论”就是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科．明确把“马克思主义中国化研究”作为二级学科。“马克思主义中国化研究”．是专门研究马克思主义中国化的基本经验、基本规律．以及马克思主义中国化理论成果的学科。这个学科的研究和建设，，将以马克思主义中国化为主线．以中国化的马克思主义为主题．以建设中国特色社会主义的理论和实践为重点．密切结合中国共产党领导人民在中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中所进行的艰苦

实践和理论总结．深入研究党的几代领导集体不

断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验．系统掌握马克思主义中国化的三大理论成果的主要内容和精神实质．深刻揭示马克思主义中国化和中国化的马克思主义不断发展的基本规

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律。十七届四中全会更进一步提出：要“深入实施马克思主义理论研究和建设工程．建设充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系．培养造就一大批马克思主义理论家特别是中青年理论家．推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。增强科学理论教育引导群众作用”［４】。

高校思想政治教育内容源于马克思主义中国化．还因为马克思主义中国化的理论成果是社会主义核心价值体系的灵魂。任何社会的存在和发展，都需要有一定的核心价值体系或主导价值体系的强力支撑。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现．是激发全国人民奋发向上建设中国特色社会主义的力量源泉。马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系．最根本的是始终坚持马克思主义的指导地位．坚定不移地以马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民。这在高校就是要把社会主义核心价值体系融入思想政治理论教育以及整个高校教育工作的全过程．使社会主义核心价值体系转化为当代大学生的自觉追求。增强社会主义核心价值体系的说服力和感召力．首要任务就是大力实施马克思主义理论研究和建设工程．使马克思主义中国化的重大理论成果成为引领中国社会不断发展进步的强大思想先导。马克思主义是随着实践的推进、时代的变革而不断发展的科学理论。只有坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合．不断推进理论创新。用发展着的中国化的马克思主义指导新的实践．才

能保持马克思主义的强大生命力．开创中国特色

社会主义事业的新局面．［５】（Ｐ１０２～１０４）才能不断增强用反映马克思主义中国化最新成果的理论武装大学生的优势．

＋二、高校思想政治教育实效源于马克思主义时代化

恩格斯指出：“每一个时代的理论思维。从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式．同时具有完全

不同的内容”【６］（Ｐ２Ｓ４）．并且“我们只能在我们时代的

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