马克思主义教育公平观视野下促进我国教育公平的对策研究

发布时间：2016-07-29 15:09

  本文关键词：马克思主义教育公平观视野下促进我国教育公平的对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

《东华理工大学》 2012年

马克思主义教育公平观视野下促进我国教育公平的对策研究

宋友根  

【摘要】：教育的和谐发展是构建和谐社会的重要组成部分，教育的公平性问题又是教育和谐发展的重要组成部分，解决教育的公平问题需要马克思主义教育公平观的指导。马克思主义教育公平观是在马克思在与非马克思主义理论家就教育、社会公平等问题进行论战时产生的，是在批判中诠释的教育思想理论体系。教育公平问题已经成为了当今社会的热点问题，在构建和谐社会的大背景之下，解决社会的教育公平问题显得尤为重要，也是落实科学发展观的重要举措。科学的研究马克思主义教育公平问题，对推动和谐社会构建和现代化进程，具有重要的现实价值。 本文通过对马克思主义教育公平观的解读，了解马克思主义教育公平观的渊源、马克思主义教育公平观的基本理论基础、马克思主义教育公平观的内容，掌握马克思主义教育公平观的相关知识要点，对我们解决当下的教育公平问题提供了基本的理论支持。我国建国以来，几代国家领导人不断丰富和发展马克思主义教育公平观，形成了特色的社会主义教育公平观，这是马克思主义教育公平观中国化的重要理论成果，这些都是我们研究的宝贵借鉴资料。本文科学分析我国教育公平的现状：首先介绍了我国教育公平取得的成就；其次梳理出我国教育公平所面临的困境；最后并找出造成这些教育不公平的具体原因。这些结合我国具体国情的教育公平的研究，是我们解决教育公平问题的现实基础。总而言之，本文是利用理论和现实相结合的研究方法，立足于现实探讨马克思主义教育公平观视野下促进我国教育公平的对策研究，是对马克思教育公平观具体内容的丰富和发展，是解决我国教育公平问题的理论探索，是为了促进人的全面发展。

【关键词】：
【学位授予单位】：东华理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G521
【目录】：

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