马克思的公民观研究

发布时间：2017-09-03 07:40

  本文关键词：马克思的公民观研究

  更多相关文章： 马克思 公民观 历史唯物主义 社会主义 公民素质教育

【摘要】：公民思想研究对于现代社会意义非凡,马克思立足于现实物质生产实践活动,从政治学、经济学、人学、哲学的批判中实现了对资本主义公民观的超越,最终形成马克思的公民观。马克思的公民观研究具有重要的现实意义,对我国社会主义公民素质教育具有重大指导作用。本文通过文本研究、经典文献研读、对比分析等方法考察了马克思公民思想的发展历程,梳理了马克思对资本主义公民观批判超越的内在逻辑,厘清了马克思公民思想的发展脉络。归纳了马克思公民观历史性、意识形态性与实践性等特征。在对于马克思公民观进行理论研究的基础上,本文对于当前我国如何开展社会主义公民素质教育进行了初步探索。本文主要分为五个部分:第一部分,绪论。介绍了本文课题来源、国内外研究状况、研究方法、目的及本文的创新点。第二部分,马克思早期公民观思想的来源、内涵以及面对的困境。依据时间脉络,论述了马克思早期公民思想的发展过程及时代背景。第三部分,马克思对资本主义公民观批判与超越的理论基础。马克思对资本主义公民观的人学和哲学基础展开批判,最终实现了现实的人对抽象的人的超越,历史唯物主义对机械唯物主义的超越。第四部分,马克思公民观理路的内在展开。论述了马克思对资本主义公民观批判的内在逻辑。第五部分,马克思公民观对于中国社会主义公民素质教育的启示。
【关键词】：马克思 公民观 历史唯物主义 社会主义 公民素质教育
【学位授予单位】：南京航空航天大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D032;A81
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 课题来源及研究意义8-10
• 1.1.1 课题来源8
• 1.1.2 研究意义8-10
• 1.2 国内外研究现状10-12
• 1.2.1 国内研究状况10-11
• 1.2.2 国外研究状况11-12
• 1.3 研究的目的、方法及创新点12-14
• 1.3.1 研究目的12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.3.3 本文创新点13-14
• 第二章 马克思早期公民观及其困境14-24
• 2.1 马克思早期公民观的思想溯源14-17
• 2.1.1 资产阶级理性主义影响14-15
• 2.1.2 资产阶级自由主义影响15-16
• 2.1.3 资产阶级民主主义影响16-17
• 2.2 马克思早期公民观的内涵17-20
• 2.2.1 马克思早期的理性国家观17-18
• 2.2.2 马克思早期的自由公民观18-19
• 2.2.3 马克思早期的平等公民观19-20
• 2.3 马克思早期公民观的现实困境20-24
• 2.3.1 马克思早期理性国家观现实冲击20-21
• 2.3.2 马克思早期公民观现实幻灭21-22
• 2.3.3 马克思早期公民观超然转变22-24
• 第三章 马克思公民观历史性超越理论基础24-31
• 3.1 马克思对资本主义公民观人学基础的超越24-27
• 3.1.1 资本主义公民观的人学基础：抽象的人24-26
• 3.1.2 马克思公民观的人学基础：现实的人26-27
• 3.2 马克思对资本主义公民观哲学基础的超越27-31
• 3.2.1 资本主义公民观的哲学基础：机械唯物主义27-29
• 3.2.2 马克思公民观的哲学基础：历史唯物主义29-31
• 第四章 马克思公民观理路的内在展开31-40
• 4.1 马克思对于资本主义公民观的政治学批判31-34
• 4.1.1 马克思对于黑格尔市民社会理论的初步扬弃31-33
• 4.1.2 资本主义公民观虚幻性的政治视角批判33-34
• 4.2 马克思对于资本主义公民观的经济学批判34-36
• 4.2.1 马克思公民观批判视域的经济维度拓展34-35
• 4.2.2 资本主义公民观虚假性的经济视角批判35-36
• 4.3 马克思对于资本主义公民观的历史性超越36-40
• 4.3.1 人类解放对于政治解放的超越36-37
• 4.3.2 人类联合体对于政治共同体的超越37-38
• 4.3.3 自由而全面发展的人对于公民的超越38-40
• 第五章 马克思公民观对于社会主义公民素质教育的启示40-49
• 5.1 彰显社会主义公民素质教育的历史必然性40-43
• 5.1.1 马克思公民观的历史性特征40-41
• 5.1.2 中国社会主义公民素质教育的历史必然性41-43
• 5.2 彰显社会主义公民素质教育的意识形态性43-45
• 5.2.1 马克思公民观的意识形态性特征43-44
• 5.2.2 中国社会主义公民素质教育的意识形态性44-45
• 5.3 注重社会主义公民素质教育的实践践行45-49
• 5.3.1 马克思公民观的实践性特征45-46
• 5.3.2 中国社会主义公民素质教育的实践践行46-49
• 结语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54
• 在学期间的研究成果及发表的学术论文54

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7 任O寡，

本文编号：783750