马克思主义社会公正观视野下高校非学历证书考试研究

发布时间:2017-10-02 00:37

  本文关键词:马克思主义社会公正观视野下高校非学历证书考试研究


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【摘要】:近几年来,随着我国各种教育制度的不断完善,我国在教育资源的均衡化分配方面取得了明显地成效,尤其曾经一度形势严峻的高校非学历证书考试的公正问题也得到了一定程度的缓解。但是,在取得这些成果的同时,我国教育考试“公正问题”依然严峻。就我国高校非学历证书考试而言,它本身仍然存在许多问题亟待解决。研究高校非学历考试的公正问题有助于促进社会公平的实现。因此,本文在马克思主义社会公正观的基础上,以马克思主义社会公正观的方法论为指导,对高校非学历考试的公正问题的现状进行了分析,进一步探究了高校非学历考试公正问题“不够公正”的原因,提出了以马克思主义社会公正观为指导,借鉴国外维护考试公正的经验,构建我国高校非学历考试公正的制度体系等对策建议。
【关键词】:社会公正观 高校非学历考试 研究分析
【学位授予单位】:武汉工程大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G424.74;A811
【目录】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-8
  • 引言8-9
  • 第一章 绪论9-23
  • 第一节 研究背景9-10
  • 第二节 研究意义10-11
  • 第三节 研究综述11-21
  • 一、国内研究现状11-19
  • 二、国外研究现状19-20
  • 三、国内外研究评述20-21
  • 第四节 研究思路和方法21-23
  • 一、研究思路21-22
  • 二、研究方法22
  • 三、本文的创新之处22-23
  • 第二章 基础理论概述23-41
  • 第一节 马克思主义社会公正观23-33
  • 一、马克思恩格斯的社会公正思想23-25
  • 二、中国化马克思主义的社会公正思想25-30
  • 三、马克思主义公正观的基本内容与基本特征30-33
  • 第二节 社会公正观33-38
  • 一、公正的含义33-35
  • 二、社会公正的价值35-37
  • 三、社会公正的基本原则37-38
  • 第三节 高校非学历考试公正38-41
  • 一、高校非学历考试内容38-39
  • 二、高校非学历考试的社会作用39-40
  • 三、高校非学历考试公正问题的提出40-41
  • 第三章 高校非学历考试公正现状分析41-47
  • 第一节 高校非学历考试公正问题的表现41-43
  • 一、考前漏题泄题事件不断发生41-42
  • 二、考试作弊现象屡见不鲜42-43
  • 三、考试机会和考试资源分配的不公平43
  • 四、对考试违纪作弊行为处罚不严43
  • 第二节 高校非学历考试公正问题的成因43-45
  • 一、高科技的作弊技术为考生提供作弊手段44
  • 二、考生缺乏考试公正的自觉44-45
  • 三、考场纪律不严格45
  • 四、高校非学历考试体制不健全45
  • 第三节 高校非学历考试不公正的社会危害45-47
  • 一、伤害了参考者的切身利益45-46
  • 二、降低了非学历考试的社会信度46
  • 三、妨碍了社会主义和谐社会的建设46-47
  • 第四章 维护高校非学历考试公正的对策建议47-53
  • 第一节 以马克思主义社会公正观为指导,提高人们的考试公正意识47-48
  • 第二节 借鉴国外维护考试公正的经验,规范非学历考试的管理程序48-50
  • 一、革新传统的教育理念48-49
  • 二、实行全面地考试公平计划49
  • 三、通过国家干预来引导国民考试趋向公平合理49-50
  • 第三节 完善非学历考试的管理体制机制,,构建考试公正的制度体系50-53
  • 一、不断完善非学历证书考试的管理办法50-51
  • 二、建立与制度相适应的控制机制51-52
  • 三、充分发挥非学历考试的社会功能52
  • 四、建立国家教育考试考生诚信档案系统52-53
  • 结束语53-54
  • 中外文参考文献54-58
  • 研究生期间发表的论文58-59
  • 致谢59

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