教育公平视域下的贵州城乡学龄人口变动与基础教育资源均衡配置研究

发布时间：2020-10-02 09:16

　　 贵州地处我国西南腹地,作为多民族聚集省份,其人口变动复杂多样。近年来,由于生育政策变动和城镇化进程加快,贵州人口格局发生巨大变化,基础教育学龄人口的数量、结构及其变动趋势尚不明确。学龄人口变动对教育资源配置具有统领作用,因此提前进行基础教育学龄人口预测,对于避免基础教育资源供给的不足或过剩具有重要意义。首先运用文献研究法、统计分析法对贵州城乡基础教育学龄人口与资源配置的现状进行分析,理清学龄人口变动对基础教育资源的影响作用;基于2015年贵州省1%人口抽样调查数据,运用国际人口预测软件(Padis-int)对2018-2035年基础教育学龄人口的变动趋势进行预测,再通过预测出的人口数据,结合各学段毛入学率和教育城镇化率,对基础教育在校生的城乡构成比例进行预测;在此基础上,参照相关办学标准与实际情况,对城乡基础教育阶段学校与班级、师资、物资、经费等方面教育资源的需求变动进行预测;最后将预测结果的峰值(或谷值)与2016年的现有教育供给水平进行比对,计算各项资源的供需缺口,围绕实现城乡教育均衡化,提出贵州基础教育资源的配置思路。研究得出以下结论:第一,预测期内贵州基础教育阶段在校生总数先降后升,城镇、农村在校生规模呈.反向变化趋势;第二,城镇校数、班数需求均大于现有数量,农村现有数量相对过剩;第三,城镇现有教师队伍超、缺员并存,农村现有师资超员严重;第四,城镇物资需求量大于现有数量,农村现有物资较为充足;第五城乡教育经费投入持续增长,供需矛盾日渐突出。基础教育均衡发展对促进贵州人力资本积累乃至经济增长意义重大。基于上述分析,建议教育部门通过合理规划学校布局,强化师资队伍建设,全面整合物力资源、精准改善办学条件,增强财政统筹力度、拓宽经费来源渠道,完善教育监管制度、落实绩效考核机制等方式做出适时调整,力求实现城乡基础教育资源配置的均衡化。
【学位单位】：贵州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G639.2;C924.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 关于教育公平的研究
        1.2.2 关于教育资源配置的研究
        1.2.3 关于人口变动对教育影响的研究
        1.2.4 国内外研究评述
    1.3 概念界定与理论概述
        1.3.1 概念界定
        1.3.2 理论概述
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 创新与不足
        1.5.1 创新之处
        1.5.2 不足之处
2 贵州学龄人口变动与基础教育资源配置的城乡差异分析
    2.1 贵州学龄人口变动的城乡差异分析
        2.1.1 总人口变动情况分析
        2.1.2 学龄人口变动情况分析
    2.2 贵州基础教育资源配置的城乡差异分析
        2.2.1 城乡基础教育办学规模对比
        2.2.2 城乡基础教育师资配置对比
        2.2.3 城乡基础教育物资配置对比
        2.2.4 城乡基础教育经费投入对比
3 贵州2018-2035年城乡学龄人口变动趋势预测
    3.1 预测方法与参数设定
        3.1.1 Padisint人口预测方法
        3.1.2 人口预测参数设定
    3.2 预测结果与趋势分析
        3.2.1 基础教育学龄人口与在校生规模预测分析
        3.2.2 基础教育在校生城乡结构预测分析
4 贵州2018-2035年城乡基础教育资源需求预测分析
    4.1 城乡基础教育校数、班数预测分析
        4.1.1 学校需求数量
        4.1.2 班级需求数量
    4.2 城乡基础教育师资配置预测分析
    4.3 城乡基础教育物资配置预测分析
        4.3.1 校舍建筑面积需求
        4.3.2 图书、计算机配置需求
    4.4 城乡基础教育经费投入预测分析
        4.4.1 生均教育经费需求
        4.4.2 教育经费需求总量
5 结论与对策
    5.1 结论
        5.1.1 全省生源规模先降后升,城乡在校生数一升一降
        5.1.2 城镇校数、班数有所不足,农村数量相对过剩
        5.1.3 城镇教师队伍超、缺员并存,农村师资超员严重
        5.1.4 城镇教育物资供应存在缺口,农村物资较为充足
        5.1.5 城乡教育经费需求持续增长,供需矛盾日渐突出
    5.2 对策
        5.2.1 合理规划学校布局,适应生源规模变化
        5.2.2 强化师资队伍建设,助推教育均衡发展
        5.2.3 全面整合物力资源,精准改善办学条件
        5.2.4 增强财政统筹力度,拓宽经费来源渠道
        5.2.5 完善教育监管制度,落实绩效考核机
致谢
参考文献
附录1: 攻读硕士学位期间的科研成果

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本文编号：2832216