全面二孩政策下小学头胎子女对父母生育二孩的态度研究 ——基于双重态度模型（DAM）
发布时间：2021-06-25 01:17
随着全面二孩政策的实施,生育二孩,成为更多家庭考虑的问题。本研究对选取“最能生省份”——山东省为例,基于双重态度模型,从外显态度和内隐态度两个层面研究小学生头胎子女对父母生育二孩的真实态度。本研究共分为三个分研究,研究一:问卷修订。完成《小学生对于父母生育二孩的态度问卷》修订工作,修订后的问卷适用于在山东省就读的小学生使用;研究二:采用质化量化相结合的方式,研究小学生头胎子女对父母生育二孩这一行为的外显态度。使用修订版《小学生对于父母生育二孩的态度问卷》对山东省四地市（济宁市、泰安市、济南市、青岛市）城区468名小学生进行施测,研究小学生头胎子女对父母生育二孩的外显态度,并辅之访谈法从被试中抽取7名对父母生育二孩持强烈消极态度的受测者进行访谈,以期进一步研究小学生头胎子女对父母生育二孩持消极态度的原因并为家长提出可行性处于建议;研究三:采用测验法探究小学生头胎子女对父母生育二孩的内隐态度。使用自编内隐联想测验（Implicit Association Test,简称IAT）程序,抽取参与研究二的被试43名,进行内隐态度测验,以探索小学生头胎子女对父母生育二孩的内隐态度。经过以上三项分研...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
模型图表2-9中是对每个因素与其对应的测量变量的路径系数的进行显著性检验，结果显示因子
对家庭快乐体验不同的小学生头胎子女对父母生育二孩态度总分均值变表 3-9 可知，此独立样本单因子方差分析的三个水平在心理准备维度上2.579 和 1.985，Levene 的方差同质性检验并不显著（Levene=1.980，p=本的离散情形并无明显差别。整体检验结果发现，对自身家庭快乐体验母生育二孩的态度在心理准备上有所不同（F（2,465）=5.095，p=0.006生育二孩的态度在心理准备上会因其对自身家庭快乐体验会的不同而有
图 3-12 受测者对第 1 题作答情况占比图（N=468）情况统计得知，希望父母再给自己生一个弟弟或者妹妹母不要再给自己生一个弟弟或者妹妹的学生有 152 人度的调查情况中，受测者中过半数的小学生头胎子女
【参考文献】：
期刊论文
[1]情绪、态度与行为的关系:基于APE模型[J]. 吴明证,方霞,孙晓玲,Li Qian. 心理科学. 2013(03)
[2]北京市独生与非独生子女中学生行为及情绪反应比较[J]. 安芹,贾晓明. 中国学校卫生. 2009(11)
[3]内隐态度研究综述[J]. 马子媛. 黑龙江教育学院学报. 2009(10)
[4]出生顺序与性格关系的进化心理学观点[J]. 李慧静. 改革与开放. 2009(08)
[5]内隐态度之“内隐”的涵义[J]. 佐斌,张陆,叶娜. 心理学探新. 2009(02)
[6]独生子女人格特征与数字搜索能力对照研究[J]. 郑安云,同雪莉,田兵权,吴运荣. 西北大学学报(哲学社会科学版). 2009(01)
[7]量化研究与质化研究:对立及其超越[J]. 叶浩生. 自然辩证法研究. 2008(09)
[8]大学生的安全感与其家庭出生顺序的相关研究[J]. 吴颖,郭华,方益敏,陈妮娅. 卫生职业教育. 2008(12)
[9]心理学研究中定性研究与定量研究的定位问题[J]. 葛鲁嘉. 西北师大学报(社会科学版). 2007(06)
[10]小学生心理健康与家庭环境相关性分析[J]. 马梁红,蓝琼丽,田昕,骆桂秀,陈意曼,张小玲,农超英,韦家成. 中国健康心理学杂志. 2007(09)
博士论文
[1]中国人口总和生育率、人口红利与生育政策调整实证研究[D]. 王浩名.辽宁大学 2016
[2]“一胎化”政策对健康状况影响机制的实证研究[D]. 樊敏杰.西南财经大学 2014
[3]中国独生子女刻板印象：结构、来源和后果[D]. 包蕾萍.华东师范大学 2010
[4]社会生育成本研究[D]. 庄渝霞.厦门大学 2006
[5]内隐态度的理论与实验研究[D]. 吴明证.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]云南省精准扶贫对象满意度现状及影响因素研究[D]. 陈蓉.云南师范大学 2018
[2]二胎家庭中父母对3-6岁长子（女）“同胞接纳”教育现状研究[D]. 陈媛媛.哈尔滨师范大学 2018
[3]二孩家庭教育存在的问题与对策研究[D]. 张琼.辽宁师范大学 2018
[4]大学生网络自我表露与社会适应：网络社会支持的中介作用及内外在心理控制源的调节作用[D]. 田佳佳.云南师范大学 2018
[5]大学生对共享单车私有化态度的探究[D]. 戴昶.云南师范大学 2018
[6]消费者对于名人的内隐和外显态度研究[D]. 江谦鸣.南京大学 2018
[7]幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示[D]. 弓剑虹.南京师范大学 2018
[8]小学生社会情感学习能力现状及培养研究[D]. 孟思欣.南京师范大学 2018
[9]父母教养方式对小学生积极心理品质的影响[D]. 王文娟.内蒙古师范大学 2018
[10]知识女性二胎生育意愿及其影响因素研究[D]. 吴苗苗.北京邮电大学 2017
本文编号：3248201
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
模型图表2-9中是对每个因素与其对应的测量变量的路径系数的进行显著性检验，结果显示因子
对家庭快乐体验不同的小学生头胎子女对父母生育二孩态度总分均值变表 3-9 可知，此独立样本单因子方差分析的三个水平在心理准备维度上2.579 和 1.985，Levene 的方差同质性检验并不显著（Levene=1.980，p=本的离散情形并无明显差别。整体检验结果发现，对自身家庭快乐体验母生育二孩的态度在心理准备上有所不同（F（2,465）=5.095，p=0.006生育二孩的态度在心理准备上会因其对自身家庭快乐体验会的不同而有
图 3-12 受测者对第 1 题作答情况占比图（N=468）情况统计得知，希望父母再给自己生一个弟弟或者妹妹母不要再给自己生一个弟弟或者妹妹的学生有 152 人度的调查情况中，受测者中过半数的小学生头胎子女
【参考文献】：
期刊论文
[1]情绪、态度与行为的关系:基于APE模型[J]. 吴明证,方霞,孙晓玲,Li Qian. 心理科学. 2013(03)
[2]北京市独生与非独生子女中学生行为及情绪反应比较[J]. 安芹,贾晓明. 中国学校卫生. 2009(11)
[3]内隐态度研究综述[J]. 马子媛. 黑龙江教育学院学报. 2009(10)
[4]出生顺序与性格关系的进化心理学观点[J]. 李慧静. 改革与开放. 2009(08)
[5]内隐态度之“内隐”的涵义[J]. 佐斌,张陆,叶娜. 心理学探新. 2009(02)
[6]独生子女人格特征与数字搜索能力对照研究[J]. 郑安云,同雪莉,田兵权,吴运荣. 西北大学学报(哲学社会科学版). 2009(01)
[7]量化研究与质化研究:对立及其超越[J]. 叶浩生. 自然辩证法研究. 2008(09)
[8]大学生的安全感与其家庭出生顺序的相关研究[J]. 吴颖,郭华,方益敏,陈妮娅. 卫生职业教育. 2008(12)
[9]心理学研究中定性研究与定量研究的定位问题[J]. 葛鲁嘉. 西北师大学报(社会科学版). 2007(06)
[10]小学生心理健康与家庭环境相关性分析[J]. 马梁红,蓝琼丽,田昕,骆桂秀,陈意曼,张小玲,农超英,韦家成. 中国健康心理学杂志. 2007(09)
博士论文
[1]中国人口总和生育率、人口红利与生育政策调整实证研究[D]. 王浩名.辽宁大学 2016
[2]“一胎化”政策对健康状况影响机制的实证研究[D]. 樊敏杰.西南财经大学 2014
[3]中国独生子女刻板印象：结构、来源和后果[D]. 包蕾萍.华东师范大学 2010
[4]社会生育成本研究[D]. 庄渝霞.厦门大学 2006
[5]内隐态度的理论与实验研究[D]. 吴明证.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]云南省精准扶贫对象满意度现状及影响因素研究[D]. 陈蓉.云南师范大学 2018
[2]二胎家庭中父母对3-6岁长子（女）“同胞接纳”教育现状研究[D]. 陈媛媛.哈尔滨师范大学 2018
[3]二孩家庭教育存在的问题与对策研究[D]. 张琼.辽宁师范大学 2018
[4]大学生网络自我表露与社会适应：网络社会支持的中介作用及内外在心理控制源的调节作用[D]. 田佳佳.云南师范大学 2018
[5]大学生对共享单车私有化态度的探究[D]. 戴昶.云南师范大学 2018
[6]消费者对于名人的内隐和外显态度研究[D]. 江谦鸣.南京大学 2018
[7]幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示[D]. 弓剑虹.南京师范大学 2018
[8]小学生社会情感学习能力现状及培养研究[D]. 孟思欣.南京师范大学 2018
[9]父母教养方式对小学生积极心理品质的影响[D]. 王文娟.内蒙古师范大学 2018
[10]知识女性二胎生育意愿及其影响因素研究[D]. 吴苗苗.北京邮电大学 2017
本文编号：3248201
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