二孩家庭子女的资源获得与学业成绩——基于CEPS基线数据的实证研究

发布时间：2025-02-05 18:40

　　 "全面二孩"政策实施以来并未出现预期的生育高峰,其原因可能包括人们对于生育二孩会降低孩子教育成就的担心。"资源稀释论"是解释同胞数量与教育成就负相关关系的较主流的理论模型之一。为实证检验生育二孩对孩子教育成就的影响以及"资源稀释论"在中国二孩家庭中的适用性,基于中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014年基线调查数据,对比了一孩家庭子女和二孩家庭子女的学业成绩与资源获得差异。采用多元回归分析方法以及倾向值匹配方法的实证研究发现,相较于一孩家庭子女,二孩家庭子女的学业成绩并没有因为兄弟姐妹数量的增加而降低,反而更具有优势,研究结论回应了部分育龄人群以及研究者对于"子女数量替代质量"的担忧。

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【部分图文】：

图1分析策略—101—

图1分析策略释兄弟姐妹数对个人教育成就的消极影响，其理论本身也同时在不断的发展。[18][19]一部分研究者认为，包括受教育年限在内的教育成就作为一种“远端成果”（distaloutcomes），只能代表同胞规模累积效应，并不能有效证明资源分配机制的解释力，因此直接考察家庭资源能....

图2二孩家庭子女的资源获得与学业成绩

业成绩上占有优势，回应了部分育龄人群以及相关研究者对于“数量替代质量”的担忧。但是仍要注意到的是，在二孩家庭中各种资源被稀释的情况是客观存在的，而学业成绩只是衡量个体发展的指标之一，其他被稀释的资源仍然有可能导致二孩家庭子女在成长过程中其他方面的发展和表现。从现实意义上说，在全面....

本文编号：4030274