武警初级指挥院校任职培训效果评估研究
发布时间：2020-12-10 01:06
习主席在视察武警部队时明确提出,要建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的现代化武装警察部队。建设现代化武警,关键靠人才,基础在教育。随着军队和武警院校改革的不断深入,任职教育培训已经成为武警初级指挥院校的主要教学任务,提高任职培训效果,实现“两个靠拢、一个合格”办学目标,需要构建科学、合理、完整的任职培训效果评估。但相比解放军同类院校,由于武警初级指挥院校任职教育起步晚、基础薄,特别是对任职培训效果评估的意义认识不足,思想不够重视,具体评估中方法不够科学、流程不够完善、机制不够健全等问题,不同程度地影响了任职教育培训质量。开展和加强任职教育培训效果评估研究,对于改进武警初级指挥院校任职培训效果评估方法手段、完善评估制度机制,为相关各方评估培训质量、改进培训工作提供准确依据,并最终促进武警初级指挥院校任职教育教学质量不断提升等方面都有着十分重要的意义。本文在综述相关概念和理论基础上,结合国内外培训评估理论与实践经验的回顾分析,采取实地查看、现场座谈、问卷调查等方法,通过对武警部队5所初级指挥院校任职培训效果进行了深入调研,系统梳理了当前武警初级指挥院校任职培训效果评估在思想认识、技术操作...
【文章来源】：国防科技大学湖南省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 主要创新点及研究方法
1.3.1 论文主要创新点
1.3.2 研究方法
1.4 本文主要内容及结构
第二章 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 培训的概念
2.1.2 培训效果与培训效果评估
2.1.3 任职培训效果评估
2.2 培训效果评估的理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 培训转化与迁移
2.2.3 绩效评估理论
第三章 培训效果评估文献综述
3.1 国内外培训效果评估模型综述
3.1.1 国外的主要研究成果
3.1.2 国内的主要研究成果
3.2 管理类培训效果评估指标综述
3.2.1 培训效果评估指标
3.2.2 管理类培训效果评估指标
3.3 培训效果评估方法综述
3.3.1 定性定量评估方法
3.3.2 反应层面评估方法
3.3.3 认知层面评估方法
3.3.4 行为层面评估方法
3.3.5 绩效层面评估方法
第四章 武警初级指挥院校任职培训效果评估的现状分析
4.1 研究设计和实施
4.1.1 研究目的和方法
4.1.2 研究步骤
4.1.3 调查问卷的发放和回收
4.2 调查样本的选择及基本情况
4.2.1 武警初级指挥院校开展任职培训及培训效果评估的基本情况
4.2.2 调查样本的选择
4.2.3 调查样本的基本情况
4.3 调查数据的统计
4.3.1 个人对培训效果评估意义的认识
4.3.2 单位对培训效果评估工作的重视程度
4.3.3 影响培训效果评估的主要因素
4.3.4 评估主体的构成
4.3.5 评估时机的选择
4.3.6 评估过程中内容的选择
4.3.7 各院校制定的调查问卷情况
4.3.8 各院校评估方式的选择
4.3.9 各院校的评估机构
4.3.10 培训相关各方对效果评估结果的反馈情况
4.3.11 培训效果评估的制度建设情况
4.4 目前任职培训效果评估存在的主要问题及原因分析
4.4.1 思想认识层面
4.4.2 技术操作层面
4.4.3 制度机制层面
4.5 小结
第五章 完善武警初级指挥院校任职培训效果评估的对策建议
5.1 对任职培训效果评估思想认识层面的对策建议
5.1.1 准确把握任职培训效果评估的概念
5.1.2 提高对任职培训效果评估工作的重视程度
5.2 对任职培训效果评估技术操作层面的对策建议
5.2.1 确立多元化的评估主体
5.2.2 选择科学合理的评估时机
5.2.3 建立完整顺畅的评估流程
5.2.4 构建稳定与开放性兼具的评估指标
5.2.5 灵活选择多种评估手段
5.3 对任职培训效果评估制度机制层面的对策建议
5.3.1 建立专门的评估组织机构
5.3.2 健全完善任职培训效果评估制度机制
5.3.3 建立及时有效的评估结果反馈与应用机制
5.4 小结
结束语
致谢
参考文献
作者在学习期间取得的学术成果
附录 武警院校任职培训效果评估现状调查问卷
本文编号：2907800
【文章来源】：国防科技大学湖南省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 主要创新点及研究方法
1.3.1 论文主要创新点
1.3.2 研究方法
1.4 本文主要内容及结构
第二章 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 培训的概念
2.1.2 培训效果与培训效果评估
2.1.3 任职培训效果评估
2.2 培训效果评估的理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 培训转化与迁移
2.2.3 绩效评估理论
第三章 培训效果评估文献综述
3.1 国内外培训效果评估模型综述
3.1.1 国外的主要研究成果
3.1.2 国内的主要研究成果
3.2 管理类培训效果评估指标综述
3.2.1 培训效果评估指标
3.2.2 管理类培训效果评估指标
3.3 培训效果评估方法综述
3.3.1 定性定量评估方法
3.3.2 反应层面评估方法
3.3.3 认知层面评估方法
3.3.4 行为层面评估方法
3.3.5 绩效层面评估方法
第四章 武警初级指挥院校任职培训效果评估的现状分析
4.1 研究设计和实施
4.1.1 研究目的和方法
4.1.2 研究步骤
4.1.3 调查问卷的发放和回收
4.2 调查样本的选择及基本情况
4.2.1 武警初级指挥院校开展任职培训及培训效果评估的基本情况
4.2.2 调查样本的选择
4.2.3 调查样本的基本情况
4.3 调查数据的统计
4.3.1 个人对培训效果评估意义的认识
4.3.2 单位对培训效果评估工作的重视程度
4.3.3 影响培训效果评估的主要因素
4.3.4 评估主体的构成
4.3.5 评估时机的选择
4.3.6 评估过程中内容的选择
4.3.7 各院校制定的调查问卷情况
4.3.8 各院校评估方式的选择
4.3.9 各院校的评估机构
4.3.10 培训相关各方对效果评估结果的反馈情况
4.3.11 培训效果评估的制度建设情况
4.4 目前任职培训效果评估存在的主要问题及原因分析
4.4.1 思想认识层面
4.4.2 技术操作层面
4.4.3 制度机制层面
4.5 小结
第五章 完善武警初级指挥院校任职培训效果评估的对策建议
5.1 对任职培训效果评估思想认识层面的对策建议
5.1.1 准确把握任职培训效果评估的概念
5.1.2 提高对任职培训效果评估工作的重视程度
5.2 对任职培训效果评估技术操作层面的对策建议
5.2.1 确立多元化的评估主体
5.2.2 选择科学合理的评估时机
5.2.3 建立完整顺畅的评估流程
5.2.4 构建稳定与开放性兼具的评估指标
5.2.5 灵活选择多种评估手段
5.3 对任职培训效果评估制度机制层面的对策建议
5.3.1 建立专门的评估组织机构
5.3.2 健全完善任职培训效果评估制度机制
5.3.3 建立及时有效的评估结果反馈与应用机制
5.4 小结
结束语
致谢
参考文献
作者在学习期间取得的学术成果
附录 武警院校任职培训效果评估现状调查问卷
本文编号：2907800
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwuzj/2907800.html
