基于定性模拟的初级指挥生长干部领导能力评估的研究

发布时间：2021-12-24 10:20

　　初级指挥生长干部是实现军队现代化建设和打赢未来高技术战争的人才基础,是将来执行军事任务的直接领导者,其领导能力的高低直接关系到未来履职尽责的程度。本文首先阐述培养初级指挥生长干部领导能力的重要性和评估手段对初级指挥生长干部领导能力的促进作用,其次通过我军初级指挥生长干部领导能力的培养与西点军校对学员领导力培养的比较分析,找出其中的相似性和差异性,为建立我军初级指挥生长干部领导能力评估指标体系提供参考依据,再次运用德尔菲法确定适用于我军的初级指挥生长干部领导能力评估指标体系,并应用层次分析法求其权重,最后把定性模拟技术引入到初级指挥生长干部领导能力评估中,初步设计初级指挥生长干部领导能力的评估模型,以定性的描述得到定量的评估结果。本课题是针对初级指挥生长干部领导能力评估进行的基础性研究,对促进我军院校初级指挥生长干部领导能力的提高具有非常重要的现实意义。 

【文章来源】：战略支援部队信息工程大学河南省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

西点军校领导力评估主体关系图

2.2.3评估手段西点军校把评估机制完全融入到学员整个培养过程之中，采用的是循环、动态的评估模式，其结构如图3所示。西点的培养模式包含着两个循环模式:一是“训练和学习—观察—评估—反馈信息—训练和学习”。二是“训练和学习—观察—评估—额外训练和学习—训练和学习”。其中评估是两个循环的重要节点，也是西点领导力培第9页

2:2评估结果的应用西点军校在人才培养过程中制定了严格的优胜劣汰机制，通过全面、严格的评估，来保证学员的培养质量，其流程如图4所示。对不能达到军官素质最低标准的学员，可能会面临退学、留级、毕业而无任命或者其他处理[22]。淘汰率一般保持在25%~30%左右，在新学员入学后的前3个月，淘汰率高达15%[23]。并把学员分为四个等级，一般来说一年级学员为四等学员，二年级为三等学员，三年级为二等学员，四年级为一等学员，但这也不是完全对应的。等级的上升与降低与学员的评估结果相挂钩。学校每学期会根据评估结果评定一次优等生，被评者可以得到物质、荣誉和优先权上的奖励。在物质上，学员会得到奖学金的奖励;在荣誉上，在衣领上加带荣誉标志;在优先权上

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3550306