现象学创造力研究的方法论解析
发布时间：2024-04-20 23:19
发端于19世纪末的现象学运动既从心理学的人文主义传统得到很多思想营养,又对心理学的研究方法产生巨大影响,创造力的心理学研究凸显了这一特点。本研究立足于心理学的两大哲学方法论对峙的理论背景,提出作为心理学的重要分支和领域,创造力研究也存在着两种研究取向,即主流的科学主义取向的实证主义创造力研究和人文主义取向的现象学创造力研究。创造力研究若要突破理论基础薄弱的局限,必须重新审视已有的科学观与方法论,修补已有的重分析、讲实证的研究路径,并深入挖掘现象学方法的价值与意义。本研究以弗洛伊德精神分析、格式塔学派、马斯洛人本主义为研究对象,对弗洛伊德无意识创造力理论、格式塔学派创造思维理论及马斯洛人本主义创造整体观的内容进行梳理,并揭示其现象学方法论蕴含。 现象学创造力研究始于弗洛伊德。弗洛伊德的无意识创造力理论,以两种创造思想、超越“性本能”驱动的创造动机说、“梦的工作”——创造的思维机制、创造的“无意识心理”过程说为主要内容。弗洛伊德是自发地将现象学思想方法运用于他的科学理论研究,其理论在内隐的现象学精神和外显的现象学方法两个维度体现了现象学方法论。弗洛伊德无意识创造力理论的价值在于启示后人,要...
【文章页数】：136 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题提出与选题意义
1.1.1 问题提出
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 关涉方法层面的创造力研究文献
1.2.2 有关现象学两个路向的研究概述
1.3 基本思路和研究方法
1.3.1 基本思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文的创新点
第2章 现象学创造力研究的理论背景
2.1 概念界定与辨析
2.1.1 创造力与创造力研究
2.1.2 现象学与现象学运动
2.1.3 现象学方法与现象学创造力研究
2.2 胡塞尔现象学思想
2.2.1 现象学的态度
2.2.2 现象学还原与现象学描述
2.2.3 意向性理论
2.2.4 生活世界
2.3 胡塞尔现象学的方法论意义
2.3.1 心理学中实证主义与现象学方法论的对立
2.3.2 心理学中的现象学与现象学心理学
2.3.3 胡塞尔现象学对心理学研究的方法论意义
第3章 弗洛伊德无意识创造力理论及方法论
3.1 弗洛伊德无意识理论与德国哲学传统
3.1.1 德国哲学对无意识追问的历史回溯
3.1.2 弗洛伊德的无意识理论
3.2 弗洛伊德无意识创造力理论的基本内容
3.2.1 两种创造——自然创造与社会创造
3.2.2 超越“性本能”驱动的创造动机说
3.2.3 “梦的工作”是实现创造的思维机制
3.2.4 创造的“无意识心理”过程说
3.3 弗洛伊德无意识创造力理论的方法论
3.3.1 无意识理论内隐的现象学精神
3.3.2 无意识创造力理论外显的现象学方法
第4章 格式塔心理学的“知觉现象”研究与创造思维理论及方法论
4.1 格式塔心理学对知觉现象与知觉结构的研究
4.1.1 关于知觉现象的实验研究
4.1.2 对知觉结构的研究
4.2 格式塔心理学对创造思维的研究
4.2.1 悬置、批判已有的思维理论
4.2.2 对创造思维的个案研究
4.3 格式塔心理学创造思维理论的现象学方法论
4.3.1 面向知觉现象
4.3.2 坚持思维的意向性本质
4.3.3 倡导整体论研究原则
4.3.4 运用自然观察法
4.3.5 先质后量,强调质与量整合的方法原则
第5章 马斯洛人的“本性展现”的创造整体观及方法论
5.1 马斯洛人本主义的心理学诉求
5.1.1 马斯洛科学与价值统一的新科学观
5.1.2 对行为主义与精神分析的评析
5.1.3 马斯洛人本主义心理学的出发点——面向健康的人
5.1.4 解析“病理学”的心理学研究方法
5.2 马斯洛人本主义创造整体观的基本内容
5.2.1 “超越性需要”驱动的创造动机论
5.2.2 创造性是人的“本性展现”
5.2.3 创造过程的整合论
5.2.4 创造教育与新型教育
5.3 马斯洛人本主义创造整体观的现象学方法论
5.3.1 倡导去“标签化”的心理学研究
5.3.2 坚持意向性本质,运用现象学描述
5.3.3 以问题为中心,弘扬人文创造力
5.3.4 整体论原则与个案研究的结合
第6章 现象学创造力研究的方法论评价
6.1 现象学创造力研究的方法论
6.1.1 现象学创造力研究的后续发展
6.1.2 现象学创造力研究的方法论
6.2 现象学创造力研究的贡献及局限
6.2.1 现象学创造力研究的贡献
6.2.2 现象学创造力研究的局限
第7章 结论
7.1 现象学创造力研究的方法论共性
7.2 现象学创造力研究尚需探讨的问题
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
本文编号：3960078
【文章页数】：136 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题提出与选题意义
1.1.1 问题提出
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 关涉方法层面的创造力研究文献
1.2.2 有关现象学两个路向的研究概述
1.3 基本思路和研究方法
1.3.1 基本思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文的创新点
第2章 现象学创造力研究的理论背景
2.1 概念界定与辨析
2.1.1 创造力与创造力研究
2.1.2 现象学与现象学运动
2.1.3 现象学方法与现象学创造力研究
2.2 胡塞尔现象学思想
2.2.1 现象学的态度
2.2.2 现象学还原与现象学描述
2.2.3 意向性理论
2.2.4 生活世界
2.3 胡塞尔现象学的方法论意义
2.3.1 心理学中实证主义与现象学方法论的对立
2.3.2 心理学中的现象学与现象学心理学
2.3.3 胡塞尔现象学对心理学研究的方法论意义
第3章 弗洛伊德无意识创造力理论及方法论
3.1 弗洛伊德无意识理论与德国哲学传统
3.1.1 德国哲学对无意识追问的历史回溯
3.1.2 弗洛伊德的无意识理论
3.2 弗洛伊德无意识创造力理论的基本内容
3.2.1 两种创造——自然创造与社会创造
3.2.2 超越“性本能”驱动的创造动机说
3.2.3 “梦的工作”是实现创造的思维机制
3.2.4 创造的“无意识心理”过程说
3.3 弗洛伊德无意识创造力理论的方法论
3.3.1 无意识理论内隐的现象学精神
3.3.2 无意识创造力理论外显的现象学方法
第4章 格式塔心理学的“知觉现象”研究与创造思维理论及方法论
4.1 格式塔心理学对知觉现象与知觉结构的研究
4.1.1 关于知觉现象的实验研究
4.1.2 对知觉结构的研究
4.2 格式塔心理学对创造思维的研究
4.2.1 悬置、批判已有的思维理论
4.2.2 对创造思维的个案研究
4.3 格式塔心理学创造思维理论的现象学方法论
4.3.1 面向知觉现象
4.3.2 坚持思维的意向性本质
4.3.3 倡导整体论研究原则
4.3.4 运用自然观察法
4.3.5 先质后量,强调质与量整合的方法原则
第5章 马斯洛人的“本性展现”的创造整体观及方法论
5.1 马斯洛人本主义的心理学诉求
5.1.1 马斯洛科学与价值统一的新科学观
5.1.2 对行为主义与精神分析的评析
5.1.3 马斯洛人本主义心理学的出发点——面向健康的人
5.1.4 解析“病理学”的心理学研究方法
5.2 马斯洛人本主义创造整体观的基本内容
5.2.1 “超越性需要”驱动的创造动机论
5.2.2 创造性是人的“本性展现”
5.2.3 创造过程的整合论
5.2.4 创造教育与新型教育
5.3 马斯洛人本主义创造整体观的现象学方法论
5.3.1 倡导去“标签化”的心理学研究
5.3.2 坚持意向性本质,运用现象学描述
5.3.3 以问题为中心,弘扬人文创造力
5.3.4 整体论原则与个案研究的结合
第6章 现象学创造力研究的方法论评价
6.1 现象学创造力研究的方法论
6.1.1 现象学创造力研究的后续发展
6.1.2 现象学创造力研究的方法论
6.2 现象学创造力研究的贡献及局限
6.2.1 现象学创造力研究的贡献
6.2.2 现象学创造力研究的局限
第7章 结论
7.1 现象学创造力研究的方法论共性
7.2 现象学创造力研究尚需探讨的问题
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
本文编号：3960078
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/sjls/3960078.html
