专业发展视阈下的历史教育实习评价改革思考

发布时间：2018-04-29 18:46

  本文选题：专业发展 + 历史教育　； 参考：《西南大学学报(社会科学版)》2012年02期

【摘要】：在历史教师的专业发展进程中,教育实习是重要一步。教育实习评价起着引导、调节这一步的发展方向的作用。然而,传统的教育实习评价重视通过量化定等级、重视技能层面、重点关注当前的胜任状况,这样的评价不符合教育评价促进发展的根本追求。因此,有必要从专业发展的要求出发,改革教育实习评价体系:突破"技能"取向、淡化量化指标、完善评价内容、运用综合多元的评价方式,以发挥评价的激励、调节作用,为历史师范生的专业发展提供参照,促进"培养优秀教师和教育家"目标的实现。
[Abstract]:In the history teacher's professional development process, the education practice is an important step. The evaluation of educational practice plays an important role in guiding and regulating the development direction of this step. However, the traditional evaluation of educational practice pays attention to the level of skill, the level of skills, and the current situation of competence, which is not in line with the fundamental pursuit of educational evaluation to promote development. Therefore, it is necessary to reform the evaluation system of educational practice according to the requirements of professional development: break through the orientation of "skill", desalinate the quantitative index, perfect the evaluation content, and use the comprehensive and multivariate evaluation method to give play to the role of encouragement and regulation of evaluation. It provides reference for the professional development of history normal students and promotes the realization of the goal of cultivating excellent teachers and educators.
【作者单位】： 西南大学历史文化学院;
【分类号】：K0-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1821127