民国时期顾颉刚的边疆教育思想和实践

发布时间：2018-05-27 22:08

  本文选题：顾颉刚 + 中华民族　； 参考：《学术研究》2017年07期

【摘要】：抗战时期,著名历史学家顾颉刚经过西北甘、宁、青三省教育考察,认识到边疆民族具有独特且悠久的历史文化和教育体系,形成了相互尊重、平等团结、共同发展的中华民族观和边疆文教观。他向管理中英庚款董事会和国民政府建议,边疆教育方式必须适应环境,社会教育和学校教育相结合,藉此发展生产,改善边民生活,在尊重各族差异、彼此交流交往基础上,边疆文化和内地文化互学互鉴,同时改造,共同趋于现代化,最终融合成整个中华民族。顾颉刚的边疆文教思想和实践体现了有识之士试图通过普及教育实现民族团结的灵活构想和艰苦努力,折射出民国时期边疆教育的时代特征和历史意义。
[Abstract]:During the War of Resistance against Japan, the famous historian Gu Jiegang went through the three provinces of northwest Gansu, Ning and Qinghai, and realized that the frontier nationalities had a unique and long history, culture and educational system, and formed mutual respect, equality and unity. The common development of the Chinese nation and the frontier view of culture and education. He advised the Board of Directors and the National Government that frontier education methods must be adapted to the environment, and that social education should be combined with school education to develop production and improve the life of the frontier people, on the basis of respect for differences of all ethnic groups and exchanges and contacts between them. Border culture and inland culture learn and learn from each other at the same time transform and modernize together and finally merge into the whole Chinese nation. Gu Jiegang's thought and practice of frontier culture and education reflect the flexible conception and hard work of people of insight trying to realize national unity through popularizing education, which reflects the era characteristics and historical significance of frontier education in the period of the Republic of China.
【作者单位】： 华南师范大学历史文化学院;
【分类号】：K092

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1943969