账簿概述教学设计_《东北师范大学》2011年硕士论文

发布时间：2016-11-30 08:12

  本文关键词：文明史研究概述及教学反思，由笔耕文化传播整理发布。

《东北师范大学》 2011年

文明史研究概述及教学反思

乔枫  

【摘要】：文明史研究是历史学研究领域的重要组成部分,西方学者对其进行了长期深入地探索,不仅理论深厚,成果丰富,而且影响深远。中国史学界,对文明史的研究也愈来愈热,并已渗透到基础教育改革中。高中历史新教材采用文明史写法,高考也越来越凸显以文明史的视角来看待和分析历史。但作为一线教师,笔者深切感受到中学历史教学与文明史研究的严重脱节,既没有形成通畅的理论体系,又缺乏独特的教学理念。故笔者通过对各类文献的分析、归纳、提炼,梳理西方史学家的相关文明史研究,在此基础上分析文明史理论在中学历史教学中的运用,旨在促进史学理论与教学实践的结合,构架起史学理论与中学教学的桥梁。 本文试从以下四个方面来探讨: 一、18世纪是文明史研究的开端。伏尔泰开了近代文明史研究的先河,在他理性史观视角下的历史堪称为进步的文明史。而卢梭却对文明的发展进行了反思与批判。 二、20世纪是文明史研究的高潮。斯宾格勒和汤因比两位史学家对文明的演进和各个文明的不同特征做了独特的探索。此后,文明史逐渐成为独立的历史学研究领域,一种新的研究历史的理论模式出现。布罗代尔对二者的文明史研究加以批判,把著名的历史时段理论和文明史理论相结合,应用于历史研究实践当中。 三、文明史研究的新发展。亨廷顿的《文明的冲突》引起各界的广泛关注。 四、文明史研究的现实意义及教学反思,这是本文的重点及难点。通过对几位史家文明史研究的梳理,体悟到文明史研究的出现是和社会的转型或变革联系在一起的,是对整个人类命运的关注及反省,这也是教学理念重构的关键点。

【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：K092
【目录】：

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  本文关键词：文明史研究概述及教学反思，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：198812