数字化时代高校历史专业教学改革浅析

发布时间：2021-03-31 04:48

　　从当前教育发展的现状来看,数字化对于教育专业的影响极为突出,主要表现在许多教学科目中融入数字化,并且教学改革不断深入发展。目前,各大高校的历史专业教学改革出现了障碍,不仅是教学水平和教学方式有所偏差,更是在贯彻改革目标上有所局限,这与各高校自身的改革方式和历史专业本身的特点息息相关。本文将从高校历史专业的发展特点和数字化的基本影响出发,探寻促使高校历史专业教学改革的合理措施。 

【文章来源】：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2019,40(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校历史专业的发展特点
    （一）优越性
    （二）局限性
二、数字化时代对高校历史专业教学的影响
    （一）积极影响
    （二）冲击
三、高校历史专业教学改革的基本情况
    （一）数字化改革不深入,仅存在形式化
    （二）数字化教学改革缺乏现实支撑
    （三）学生面对数字化的迷失,缺乏引导
四、高校历史专业改革的发展措施
    （一）深入贯彻数字化的改革层面
    （二）加强高校数字化施教基础建设
    （三）积极引导学生使用数字化教学用具


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字时代国学研究的四个趋势[J]. 陈文新,郭皓政.  江西社会科学. 2007(08)
[2]历史研究信息化应用模式刍议[J]. 王旭东.  史学理论研究. 2006(04)
[3]信息化对历史教学的影响及其对策[J]. 冷东.  广州大学学报(社会科学版). 2002(02)
[4]数字化时代的历史学教育[J]. 程美宝,刘志伟.  中国高等教育. 2000(Z1)



本文编号：3110820